Remaja adalah fase kehidupan di mana interaksi sosial menjadi semakin kompleks. Bagi remaja dengan autisme, pergaulan bisa menjadi tantangan tersendiri karena perbedaan dalam cara mereka berkomunikasi, memahami ekspresi sosial, dan merespons lingkungan sekitar.

Autisme adalah gangguan perkembangan saraf yang memengaruhi kemampuan seseorang dalam berkomunikasi dan bersosialisasi. Remaja dengan autisme sering kali menghadapi kesulitan dalam membangun hubungan pertemanan, memahami isyarat sosial, serta beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan komunitas.

Kesulitan dalam Memahami Interaksi Sosial

Salah satu tantangan utama yang dihadapi remaja dengan autisme adalah kesulitan dalam memahami aturan sosial yang tidak tertulis. Mereka mungkin mengalami kesulitan dalam membaca ekspresi wajah, bahasa tubuh, atau nada suara yang digunakan dalam percakapan.

Banyak interaksi sosial melibatkan isyarat nonverbal, seperti kontak mata atau perubahan intonasi, yang bisa sulit ditangkap oleh remaja dengan autisme. Akibatnya, mereka sering kali mengalami kesalahpahaman atau dianggap tidak responsif dalam percakapan.

Kesulitan dalam Memulai dan Mempertahankan Percakapan

Banyak remaja dengan autisme mengalami kesulitan dalam memulai atau mempertahankan percakapan. Mereka mungkin kesulitan dalam menemukan topik yang sesuai atau memahami kapan harus berbicara dan kapan harus mendengarkan.

Beberapa dari mereka cenderung berbicara tentang minat khusus mereka secara berlebihan tanpa menyadari apakah lawan bicara tertarik atau tidak. Sebaliknya, ada juga yang merasa cemas atau bingung dalam situasi sosial sehingga memilih untuk menghindari percakapan sama sekali.

Tantangan dalam Menyesuaikan Diri dengan Kelompok Sebaya

Remaja sering kali membentuk kelompok pertemanan berdasarkan kesamaan minat dan gaya komunikasi. Bagi remaja dengan autisme, masuk ke dalam kelompok ini bisa menjadi tantangan besar karena mereka mungkin memiliki cara berpikir atau berkomunikasi yang berbeda dari teman-temannya.

Selain itu, beberapa remaja dengan autisme lebih nyaman dengan rutinitas dan interaksi yang terstruktur. Dalam pergaulan yang lebih spontan dan penuh perubahan, mereka bisa merasa canggung atau tidak nyaman.

Risiko Perundungan dan Diskriminasi

Remaja dengan autisme lebih rentan mengalami perundungan atau diskriminasi di lingkungan sekolah dan sosial. Kurangnya pemahaman dari teman sebaya tentang autisme sering kali membuat mereka dianggap aneh atau berbeda.

Perundungan bisa terjadi dalam bentuk ejekan, pengucilan dari kelompok, atau bahkan tindakan fisik. Hal ini bisa berdampak buruk pada kepercayaan diri dan kesehatan mental remaja dengan autisme, menyebabkan mereka semakin menarik diri dari interaksi sosial.

Tantangan dalam Mengelola Emosi dan Stres Sosial

Situasi sosial yang penuh tekanan dapat menyebabkan kecemasan bagi remaja dengan autisme. Mereka mungkin merasa kewalahan ketika berada dalam lingkungan yang ramai, menghadapi perubahan mendadak, atau harus menyesuaikan diri dengan harapan sosial yang tidak jelas.

Beberapa dari mereka mengalami kesulitan dalam mengelola emosi, sehingga mungkin menunjukkan reaksi yang dianggap tidak biasa oleh orang lain. Misalnya, mereka bisa mengalami meltdown atau shutdown saat merasa stres atau kesulitan dalam mengekspresikan perasaan mereka dengan kata-kata.

Strategi untuk Membantu Remaja dengan Autisme dalam Pergaulan

Meskipun menghadapi berbagai tantangan, ada banyak cara yang bisa dilakukan untuk membantu remaja dengan autisme agar lebih nyaman dalam berinteraksi sosial dan membangun hubungan pertemanan.

Membangun Keterampilan Sosial Secara Bertahap
Latihan keterampilan sosial bisa dilakukan dalam lingkungan yang lebih terstruktur, seperti melalui terapi sosial atau kelompok dukungan. Melalui simulasi situasi sosial, remaja dengan autisme bisa belajar bagaimana membaca isyarat sosial, merespons dengan tepat, dan memahami dinamika pergaulan.

Mencari Lingkungan yang Inklusif
Sekolah atau komunitas yang inklusif dapat membantu remaja dengan autisme merasa diterima dan lebih nyaman dalam bergaul. Lingkungan yang menerima keberagaman dan memberikan kesempatan bagi mereka untuk berinteraksi tanpa tekanan bisa sangat bermanfaat.

Mengembangkan Minat yang Bisa Menghubungkan dengan Orang Lain
Membantu remaja dengan autisme menemukan kelompok atau komunitas yang memiliki minat yang sama bisa menjadi cara yang efektif untuk membangun hubungan sosial. Misalnya, jika mereka menyukai seni, musik, atau teknologi, bergabung dalam klub atau komunitas terkait dapat memberikan kesempatan bagi mereka untuk berinteraksi dengan orang lain secara lebih natural.

Mengajarkan Cara Mengelola Emosi dan Stres
Dukungan dari keluarga, terapis, atau pendidik sangat penting dalam membantu remaja dengan autisme mengelola emosi mereka. Teknik seperti latihan pernapasan, meditasi, atau jurnal refleksi bisa membantu mereka dalam mengatasi kecemasan sosial dan stres yang mungkin timbul dalam interaksi sosial.

Peran Keluarga dan Masyarakat dalam Mendukung Remaja dengan Autisme

Dukungan dari keluarga dan masyarakat memiliki peran besar dalam membantu remaja dengan autisme menghadapi tantangan dalam pergaulan. Orang tua dapat berperan sebagai mentor sosial dengan memberikan contoh bagaimana berkomunikasi dengan baik serta membantu anak memahami aturan sosial secara perlahan.

Selain itu, masyarakat juga perlu meningkatkan pemahaman tentang autisme agar bisa menciptakan lingkungan yang lebih inklusif. Kesadaran dan edukasi tentang autisme dapat mengurangi stigma serta membuka lebih banyak kesempatan bagi remaja dengan autisme untuk diterima di lingkungan sosial mereka.

Kesimpulan

Pergaulan bagi remaja dengan autisme bisa menjadi tantangan karena mereka sering mengalami kesulitan dalam memahami interaksi sosial, memulai percakapan, dan menyesuaikan diri dengan kelompok sebaya. Risiko perundungan serta kesulitan dalam mengelola emosi juga menjadi faktor yang membuat mereka merasa terisolasi.

Namun, dengan dukungan yang tepat, latihan keterampilan sosial, dan lingkungan yang inklusif, remaja dengan autisme dapat mengembangkan kemampuan sosial mereka dan membangun hubungan yang bermakna. Peran keluarga, sekolah, serta masyarakat sangat penting dalam menciptakan ruang yang lebih ramah bagi mereka untuk tumbuh dan berkembang.

Baca Juga : Peran Diet dan Nutrisi dalam Manajemen Autisme

Autisme adalah kondisi perkembangan neurologis yang memengaruhi cara seseorang berinteraksi, berkomunikasi, dan belajar. Meskipun penyebab pasti autisme belum sepenuhnya dipahami, penelitian menunjukkan bahwa berbagai faktor dapat berperan dalam perkembangan autisme, termasuk faktor genetik dan lingkungan. Salah satu faktor lingkungan yang semakin mendapat perhatian dalam penelitian autisme adalah diet dan nutrisi. Artikel ini akan membahas bagaimana diet dan nutrisi dapat memengaruhi manajemen autisme serta beberapa pendekatan yang dapat membantu dalam mengelola gejala autisme melalui pola makan yang sehat.

1. Hubungan antara Diet dan Gejala Autisme

Banyak orang tua dan peneliti percaya bahwa diet dapat memengaruhi perilaku dan gejala yang muncul pada anak dengan autisme. Meskipun tidak ada diet khusus yang dapat menyembuhkan autisme, beberapa studi menunjukkan bahwa perubahan dalam pola makan dapat membantu mengurangi beberapa gejala seperti hiperaktivitas, masalah pencernaan, dan sensitivitas sensorik.

Anak-anak dengan autisme sering kali mengalami kesulitan dalam proses pencernaan, seperti sembelit atau diare, yang dapat memengaruhi kesejahteraan mereka secara keseluruhan. Dengan memberikan perhatian lebih pada pola makan, beberapa gejala ini dapat dikendalikan. Misalnya, pemberian makanan yang mengandung serat tinggi dapat membantu memperbaiki masalah pencernaan, sementara pemilihan makanan yang mudah dicerna bisa meringankan gangguan perut.

Selain itu, beberapa orang dengan autisme juga memiliki sensitivitas terhadap makanan tertentu, seperti gluten (protein dalam gandum) dan kasein (protein dalam susu). Beberapa penelitian menunjukkan bahwa mengurangi atau menghilangkan gluten dan kasein dari diet mereka dapat membantu menurunkan tingkat kecemasan, meningkatkan konsentrasi, dan mengurangi gejala perilaku yang lebih intens.

2. Nutrisi yang Penting untuk Anak dengan Autisme

Anak-anak dengan autisme, seperti halnya anak-anak pada umumnya, membutuhkan nutrisi yang seimbang untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan mereka. Beberapa nutrisi penting yang perlu diperhatikan dalam diet mereka antara lain:

• Asam Lemak Omega-3
  Asam lemak omega-3, yang ditemukan dalam ikan berlemak seperti salmon, sarden, dan makarel, telah terbukti memiliki manfaat besar dalam kesehatan otak. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa omega-3 dapat membantu meningkatkan perilaku sosial dan mengurangi agresivitas pada anak dengan autisme. Oleh karena itu, penting untuk memasukkan makanan kaya omega-3 dalam diet anak-anak dengan autisme.

• Vitamin D
  Vitamin D adalah nutrisi penting yang berperan dalam kesehatan tulang dan fungsi sistem imun. Anak-anak dengan autisme sering kali memiliki kadar vitamin D yang rendah. Penelitian menunjukkan bahwa suplementasi vitamin D dapat membantu meningkatkan kualitas hidup dan mengurangi gejala kecemasan pada beberapa anak dengan autisme.

• Magnesium dan Zinc
  Magnesium dan zinc adalah mineral yang juga sangat penting dalam perkembangan otak dan fungsi saraf. Beberapa studi menunjukkan bahwa anak-anak dengan autisme cenderung memiliki kadar magnesium dan zinc yang lebih rendah, yang dapat menyebabkan gejala perilaku yang lebih parah. Makanan yang kaya magnesium dan zinc, seperti kacang-kacangan, biji-bijian, daging merah, dan produk susu, sebaiknya dimasukkan dalam diet mereka.

• Probiotik
  Masalah pencernaan yang sering dialami oleh anak-anak dengan autisme dapat dipengaruhi oleh keseimbangan bakteri baik dalam usus. Mengonsumsi makanan yang mengandung probiotik, seperti yogurt atau suplemen probiotik, dapat membantu meningkatkan kesehatan pencernaan mereka dan mengurangi peradangan yang berhubungan dengan autisme.

3. Pendekatan Diet yang Dapat Membantu Mengelola Autisme

Berikut adalah beberapa pendekatan diet yang dapat membantu mengelola gejala autisme pada beberapa individu:

• Diet Tanpa Gluten dan Kasein (GFCF)
  Diet tanpa gluten dan kasein adalah salah satu pendekatan yang paling populer dalam manajemen autisme. Banyak orang tua yang melaporkan adanya peningkatan perilaku dan kemampuan komunikasi setelah mengurangi atau menghilangkan gluten dan kasein dari diet anak mereka. Meskipun tidak semua anak dengan autisme merespons diet ini, pendekatan ini dapat memberikan manfaat bagi beberapa individu, terutama bagi mereka yang memiliki sensitivitas terhadap makanan ini.

• Diet Paleo
  Diet Paleo berfokus pada makanan alami yang lebih mudah dicerna dan bebas dari bahan kimia atau pengawet. Diet ini mengutamakan konsumsi daging tanpa lemak, sayuran, buah-buahan, dan kacang-kacangan, serta menghindari produk olahan dan makanan tinggi gula. Beberapa orang tua melaporkan bahwa diet ini membantu mengurangi kecemasan dan masalah perilaku pada anak-anak dengan autisme.

• Diet Ketogenik
  Diet ketogenik, yang tinggi lemak dan rendah karbohidrat, awalnya digunakan untuk mengobati anak-anak dengan epilepsi. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa diet ketogenik juga dapat membantu mengurangi gejala autisme pada beberapa individu, terutama dalam hal meningkatkan fokus dan mengurangi hiperaktivitas.

• Pendekatan Individual
  Setiap individu dengan autisme unik, dan tidak ada satu diet yang cocok untuk semua orang. Oleh karena itu, pendekatan diet untuk anak-anak dengan autisme sebaiknya disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing. Beberapa anak mungkin merespons dengan baik terhadap perubahan tertentu dalam pola makan, sementara yang lain mungkin tidak. Penting untuk bekerja sama dengan seorang ahli gizi atau dokter untuk membuat rencana diet yang tepat untuk anak tersebut.

4. Pentingnya Konsultasi dengan Profesional Kesehatan

Meskipun diet dan nutrisi dapat berperan penting dalam manajemen autisme, perubahan diet harus dilakukan dengan hati-hati dan di bawah pengawasan profesional. Menghilangkan kelompok makanan tertentu atau menerapkan diet khusus tanpa bimbingan dapat menyebabkan kekurangan nutrisi yang penting bagi kesehatan anak.

Selain itu, profesional kesehatan dapat membantu memastikan bahwa anak menerima semua nutrisi yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan yang optimal. Oleh karena itu, penting untuk bekerja sama dengan dokter atau ahli gizi untuk merancang diet yang sesuai dengan kondisi kesehatan anak.

Kesimpulan

Diet dan nutrisi memainkan peran penting dalam manajemen autisme. Meskipun tidak ada diet yang dapat menyembuhkan autisme, penelitian menunjukkan bahwa perubahan dalam pola makan dapat membantu mengurangi beberapa gejala dan meningkatkan kualitas hidup anak dengan autisme. Memperkenalkan makanan yang kaya akan asam lemak omega-3, vitamin D, magnesium, dan zinc, serta menerapkan pendekatan diet yang tepat, dapat membawa dampak positif bagi beberapa individu. Penting untuk selalu berkonsultasi dengan profesional kesehatan untuk menentukan diet yang paling tepat dan aman untuk anak-anak dengan autisme.

Baca Juga : Pemahaman dan Pendekatan Terhadap Autisme pada Anak

Autisme adalah gangguan perkembangan saraf yang memengaruhi cara seseorang berinteraksi, berkomunikasi, dan memahami dunia di sekitarnya. Meskipun gejalanya bervariasi, autisme sering kali mempengaruhi keterampilan sosial, bahasa, dan perilaku seseorang. Pada anak-anak, autisme dapat didiagnosis sejak usia dini dan membutuhkan pendekatan yang tepat untuk membantu mereka berkembang dan beradaptasi dengan lingkungan sosial. Artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang autisme pada anak dan pendekatan yang dapat diambil oleh orang tua serta tenaga medis untuk mendukung perkembangan mereka.

Apa Itu Autisme?

Autisme atau yang dikenal dengan nama spektrum autisme (ASD – Autism Spectrum Disorder) adalah sebuah gangguan yang memengaruhi cara seseorang berinteraksi dengan orang lain, berkomunikasi, serta cara mereka belajar dan merespons rangsangan. Autisme berada dalam spektrum, yang berarti gejalanya bisa sangat beragam, mulai dari yang ringan hingga yang lebih parah. Beberapa anak dengan autisme mungkin mengalami kesulitan berbicara dan berinteraksi, sementara yang lainnya mungkin memiliki kemampuan berbicara dan berkomunikasi dengan baik, namun kesulitan dalam memahami norma sosial.

Meskipun penyebab pasti autisme masih belum sepenuhnya dipahami, faktor genetik dan lingkungan diyakini memainkan peran penting. Penelitian menunjukkan bahwa autisme lebih sering terjadi pada anak laki-laki dibandingkan anak perempuan, dan gangguan ini umumnya dapat didiagnosis pada usia antara 18 bulan hingga 3 tahun.

Gejala Autisme pada Anak

Gejala autisme bervariasi antar individu, namun ada beberapa tanda umum yang bisa diamati pada anak-anak dengan gangguan ini. Beberapa gejala yang mungkin muncul antara lain:

1. Kesulitan dalam Interaksi Sosial

Anak dengan autisme sering kali menunjukkan kesulitan dalam membangun hubungan sosial dengan orang lain. Mereka mungkin tidak terlalu tertarik untuk bermain bersama teman sebayanya, menghindari kontak mata, atau sulit memahami ekspresi wajah dan bahasa tubuh. Mereka juga mungkin tidak terlalu mengerti konsep berbagi atau empati terhadap perasaan orang lain.

2. Kesulitan Berkomunikasi

Anak dengan autisme bisa mengalami keterlambatan dalam perkembangan bahasa, atau mereka mungkin menggunakan bahasa dengan cara yang tidak biasa. Beberapa anak mungkin tidak berbicara sama sekali, sementara yang lain mungkin berbicara dengan intonasi yang tidak sesuai atau menggunakan kalimat-kalimat yang terputus-putus. Anak dengan autisme juga mungkin lebih sulit memahami percakapan dua arah atau mengenali kata-kata yang digunakan dalam konteks tertentu.

3. Perilaku Repetitif dan Minat Terbatas

Anak dengan autisme cenderung menunjukkan perilaku repetitif, seperti mengulang-ulang gerakan atau suara tertentu. Mereka juga bisa sangat tertarik pada satu aktivitas atau objek tertentu, dan bisa menghabiskan waktu berjam-jam untuk melakukannya. Misalnya, mereka mungkin terobsesi dengan mainan tertentu atau memiliki rutinitas yang harus diikuti secara ketat. Perubahan dalam rutinitas sehari-hari sering kali dapat menyebabkan kecemasan pada anak dengan autisme.

4. Sensitivitas terhadap Stimulasi Sensori

Anak dengan autisme sering kali memiliki sensitivitas yang lebih tinggi atau lebih rendah terhadap rangsangan sensori. Mereka mungkin merasa terganggu dengan suara keras, cahaya terang, atau tekstur tertentu. Sebaliknya, beberapa anak mungkin tidak menunjukkan reaksi terhadap rasa sakit atau suhu yang biasanya mengganggu anak-anak lainnya.

Pendekatan Terhadap Anak dengan Autisme

Menghadapi autisme pada anak memerlukan pendekatan yang penuh kesabaran, pemahaman, dan perencanaan yang matang. Berikut adalah beberapa pendekatan yang dapat membantu anak dengan autisme untuk berkembang secara maksimal:

1. Terapi dan Intervensi Dini

Intervensi dini sangat penting untuk anak dengan autisme, karena semakin cepat mereka mendapatkan dukungan yang tepat, semakin besar kemungkinan mereka untuk berkembang. Terapi perilaku, seperti terapi analisis perilaku terapan (ABA), dapat membantu anak belajar keterampilan sosial, komunikasi, dan perilaku yang lebih baik. Terapi ini berfokus pada penguatan perilaku positif dan mengurangi perilaku yang tidak diinginkan.

Selain itu, terapi wicara dan terapi okupasi juga sangat bermanfaat bagi anak-anak yang mengalami keterlambatan bahasa atau kesulitan sensorik. Dengan terapi yang tepat, banyak anak dengan autisme dapat mengembangkan kemampuan berbicara, berinteraksi, dan berfungsi lebih baik dalam kehidupan sehari-hari.

2. Pemberian Dukungan Sosial dan Emosional

Anak dengan autisme sering kali memerlukan dukungan sosial yang lebih intensif. Orang tua, guru, dan pengasuh perlu menyediakan lingkungan yang aman dan mendukung, di mana anak bisa merasa diterima tanpa rasa takut atau cemas. Mengajarkan keterampilan sosial, seperti cara berbicara dengan orang lain, mengenali perasaan, atau berbagi, sangat penting untuk membantu anak berinteraksi dengan orang lain.

Dukungan emosional juga sangat dibutuhkan, terutama ketika anak menghadapi kesulitan atau kecemasan terkait perubahan dalam rutinitas atau lingkungan sosial yang baru. Mengajarkan cara-cara mengelola emosi seperti kecemasan atau frustrasi dapat membantu anak mengatasi tantangan yang mereka hadapi.

3. Menyesuaikan Lingkungan untuk Kebutuhan Sensori Anak

Banyak anak dengan autisme memiliki sensitivitas tinggi terhadap rangsangan sensori. Oleh karena itu, penting untuk menyesuaikan lingkungan sekitar mereka. Misalnya, mengurangi kebisingan di sekitar anak, menyediakan area yang tenang untuk mereka beristirahat, atau memberikan bahan tekstur tertentu yang nyaman bagi mereka dapat membantu mengurangi stres dan kecemasan.

4. Meningkatkan Komunikasi dengan Metode Alternatif

Anak dengan autisme yang kesulitan berbicara atau berkomunikasi mungkin diuntungkan dengan penggunaan metode komunikasi alternatif, seperti gambar, simbol, atau perangkat komunikasi berbasis teknologi. Metode ini dapat membantu anak mengekspresikan kebutuhan dan perasaan mereka dengan lebih efektif, bahkan sebelum mereka menguasai keterampilan verbal sepenuhnya.

Peran Orang Tua dan Lingkungan Sekitar

Orang tua memegang peran penting dalam mendukung perkembangan anak dengan autisme. Mereka harus menjadi advokat utama bagi anak mereka, memastikan bahwa anak mendapatkan akses ke terapi yang sesuai dan lingkungan yang mendukung. Selain itu, orang tua juga dapat membantu anak dengan menyediakan rutinitas yang jelas, memperkenalkan teknik komunikasi yang sesuai, dan menciptakan kesempatan untuk interaksi sosial yang positif.

Lingkungan sosial, termasuk sekolah dan komunitas, juga berperan besar dalam membantu anak dengan autisme berkembang. Dengan melibatkan guru dan pengasuh dalam rencana dukungan anak, serta memberikan edukasi mengenai autisme kepada orang-orang di sekitar anak, maka proses integrasi sosial dapat dilakukan dengan lebih efektif.

Kesimpulan

Autisme adalah gangguan perkembangan yang mempengaruhi cara anak berinteraksi, berkomunikasi, dan merespons lingkungan mereka. Meskipun anak dengan autisme mungkin menghadapi tantangan yang signifikan, dengan dukungan yang tepat dan intervensi dini, mereka dapat berkembang dengan sangat baik. Orang tua, guru, dan tenaga medis memiliki peran yang sangat penting dalam membantu anak-anak ini mencapai potensi penuh mereka, melalui pendekatan yang penuh kesabaran, pengertian, dan dukungan yang tepat.

Baca Juga : Autisme: Mengenali Gejala, Tantangan, dan Peran Keluarga

Autisme adalah suatu kondisi neurodevelopmental yang mempengaruhi cara seseorang berinteraksi, berkomunikasi, dan berperilaku. Meskipun autisme lebih sering ditemukan pada anak-anak, kondisi ini dapat bertahan seumur hidup dan mempengaruhi berbagai aspek kehidupan individu. Di Indonesia, kesadaran tentang autisme mulai meningkat, namun masih banyak yang belum memahami sepenuhnya mengenai gejala, penyebab, dan cara terbaik untuk mendukung anak-anak dengan autisme dalam berkembang. Artikel ini akan membahas lebih lanjut tentang autisme, gejalanya, tantangan yang dihadapi, dan bagaimana peran keluarga sangat penting dalam membantu anak dengan autisme untuk tumbuh dan berkembang.

Apa Itu Autisme?

Autisme, atau yang dikenal juga sebagai Gangguan Spektrum Autisme (GSA), mencakup berbagai kondisi yang mempengaruhi perkembangan sosial, komunikasi, serta perilaku seseorang. Seringkali, autisme disebut sebagai “spektrum” karena gejala yang muncul bisa bervariasi dalam intensitas dan jenisnya antara satu individu dengan individu lainnya. Beberapa anak dengan autisme mungkin mengalami kesulitan berkomunikasi, sementara yang lain mungkin memiliki keterampilan verbal yang baik tetapi kesulitan dalam berinteraksi sosial.

Gejala autisme biasanya muncul sebelum anak berusia 3 tahun, meskipun kadang-kadang baru terlihat jelas saat anak mulai berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Anak-anak dengan autisme bisa menunjukkan berbagai tanda, seperti keterlambatan bicara, kesulitan dalam bermain dengan teman sebaya, serta preferensi untuk rutinitas yang kaku.

Gejala Umum Autisme

Gejala autisme dapat sangat bervariasi, tetapi beberapa gejala umum yang sering ditemukan pada anak dengan autisme antara lain:

1. Kesulitan dalam Berkomunikasi: Anak dengan autisme seringkali mengalami kesulitan dalam menggunakan bahasa untuk berkomunikasi. Mereka mungkin tidak berbicara sama sekali atau memiliki keterlambatan berbicara. Beberapa anak mungkin menggunakan kalimat yang tidak sesuai dengan konteks atau mengalami kesulitan memahami percakapan dua arah.
2. Kesulitan dalam Berinteraksi Sosial: Anak dengan autisme mungkin kesulitan dalam membangun hubungan sosial, baik dengan keluarga, teman sebaya, atau orang lain. Mereka mungkin tidak menunjukkan minat dalam bermain bersama teman sebaya, dan sering kali terlihat lebih tertarik pada objek atau rutinitas pribadi.
3. Perilaku Berulang: Anak dengan autisme sering menunjukkan perilaku berulang, seperti menggerakkan tangan, memutar objek, atau mengikuti rutinitas tertentu. Mereka mungkin merasa cemas jika rutinitas tersebut terganggu atau jika ada perubahan dalam lingkungan mereka.
4. Sensitivitas Sensori: Anak dengan autisme sering kali memiliki sensitivitas yang berlebihan terhadap rangsangan sensorik. Mereka mungkin menunjukkan reaksi berlebihan terhadap suara keras, cahaya terang, atau tekstur tertentu, atau bahkan bisa juga tidak menunjukkan reaksi terhadap rangsangan tertentu yang seharusnya mempengaruhi orang lain.

Tantangan yang Dihadapi Anak dengan Autisme

Anak-anak dengan autisme sering kali menghadapi tantangan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk di sekolah, di rumah, dan dalam berinteraksi dengan orang lain. Salah satu tantangan utama adalah kesulitan dalam berkomunikasi yang dapat menyebabkan frustrasi, baik bagi anak itu sendiri maupun bagi orang di sekitarnya. Komunikasi yang tidak efektif bisa menghalangi anak untuk mengekspresikan perasaannya, kebutuhan, atau keinginannya.

Selain itu, anak dengan autisme sering kali mengalami kesulitan dalam berinteraksi sosial. Mereka mungkin tidak memahami norma-norma sosial yang biasanya dipelajari oleh anak-anak seusianya, seperti bergiliran dalam permainan atau membaca ekspresi wajah orang lain. Hal ini bisa membuat mereka terlihat terisolasi atau tidak tertarik pada interaksi sosial.

Anak dengan autisme juga cenderung lebih terikat pada rutinitas dan struktur yang konsisten. Perubahan yang mendadak dalam rutinitas, baik di rumah atau di sekolah, dapat menyebabkan mereka merasa cemas atau bingung. Oleh karena itu, menciptakan lingkungan yang stabil dan terstruktur sangat penting untuk membantu mereka merasa aman dan nyaman.

Peran Keluarga dalam Perkembangan Anak dengan Autisme

Salah satu faktor paling penting dalam perkembangan anak dengan autisme adalah dukungan keluarga. Keluarga berperan sangat besar dalam memberikan lingkungan yang penuh kasih sayang dan stimulasi yang diperlukan untuk mendukung tumbuh kembang anak dengan autisme. Dengan dukungan yang tepat, anak-anak dengan autisme dapat berkembang dengan pesat dalam berbagai aspek, meskipun tantangan yang mereka hadapi cukup berat.

1. Memberikan Kasih Sayang dan Kepedulian: Anak-anak dengan autisme seringkali lebih sensitif terhadap lingkungan sekitar mereka, dan mereka bisa merasa cemas atau tertekan jika mereka merasa tidak dipahami. Kasih sayang dan perhatian yang diberikan oleh orang tua sangat penting untuk menciptakan rasa aman dan kenyamanan bagi anak. Dukungan emosional ini memberikan anak dengan autisme kepercayaan diri untuk mengeksplorasi dunia mereka.
2. Memberikan Stimulasi yang Tepat: Anak-anak dengan autisme membutuhkan stimulasi yang terstruktur dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Ini termasuk memberikan kesempatan untuk berinteraksi dengan teman sebaya, mengajarkan keterampilan sosial melalui kegiatan yang menyenangkan, serta menggunakan pendekatan yang konsisten dalam membantu anak belajar cara berkomunikasi dan menyelesaikan masalah.
3. Mendukung Terapi dan Pendidikan: Pendidikan khusus dan terapi yang tepat sangat penting bagi anak dengan autisme. Anak-anak dengan autisme mungkin memerlukan pendidikan yang berbeda dari anak-anak pada umumnya, yang sering kali melibatkan pendekatan yang lebih individual. Terapi berbicara, terapi okupasi, serta terapi perilaku adalah beberapa jenis terapi yang dapat membantu anak-anak dengan autisme berkembang.
4. Kolaborasi dengan Profesional: Orang tua anak dengan autisme sering kali bekerja sama dengan berbagai profesional, seperti dokter, psikolog, terapis okupasi, dan guru pendidikan khusus, untuk merencanakan dan melaksanakan perawatan yang tepat. Kolaborasi ini sangat penting untuk memastikan bahwa anak menerima perawatan yang holistik dan sesuai dengan kebutuhan mereka.

Pentingnya Deteksi Dini dan Intervensi

Deteksi dini dan intervensi yang cepat sangat penting untuk anak dengan autisme. Semakin cepat kondisi ini terdeteksi, semakin cepat pula dukungan yang dapat diberikan. Intervensi yang tepat dapat membantu anak dengan autisme mengembangkan keterampilan komunikasi, keterampilan sosial, dan keterampilan kehidupan yang sangat penting. Oleh karena itu, orang tua dan pendidik perlu memahami tanda-tanda autisme sedini mungkin untuk memberikan bantuan yang tepat dan sesuai.

Kesimpulan: Menyambut Anak dengan Autisme dengan Penuh Kasih Sayang dan Dukungan

Autisme adalah kondisi yang kompleks dan membutuhkan pendekatan yang sabar serta penuh perhatian. Anak-anak dengan autisme dapat berkembang dengan pesat apabila mereka mendapatkan dukungan yang tepat dari keluarga, pendidik, dan profesional. Peran keluarga sangat penting dalam memberikan kasih sayang, stabilitas, dan stimulasi yang sesuai. Dengan deteksi dini dan intervensi yang cepat, anak dengan autisme dapat memiliki kesempatan yang lebih besar untuk berkembang menjadi individu yang mandiri dan bahagia.

Dalam setiap langkah perjalanan ini, penting untuk diingat bahwa setiap anak dengan autisme adalah unik, dan pendekatan yang satu belum tentu efektif untuk semua. Dengan cinta, kesabaran, dan dukungan yang tepat, anak-anak dengan autisme dapat mengatasi tantangan mereka dan mencapai potensi terbaik mereka.

 

Baca Juga : Jenis Dan Tingkatan Gangguan Spektrum Autisme

Autism Spectrum Disorder (ASD) adalah kecacatan seumur hidup yang mempengaruhi jutaan orang di seluruh dunia. Penyakit ini mempengaruhi individu dari semua ras, identitas gender, dan latar belakang sosial ekonomi. Orang dengan autisme mengalami berbagai tingkat keparahan, ditandai dengan kesulitan sosial dan komunikasi serta pola perilaku yang terbatas atau berulang. Tingkat autisme ini mewakili karakteristik inti dari gangguan tersebut. Namun, dalam ciri-ciri ini, individu mungkin menunjukkan berbagai gejala yang terkait dengan berbagai jenis autisme. Karena keragaman ini, gangguan spektrum autisme dikenali sebagai suatu spektrum. Selain itu, untuk memberikan pemahaman yang lebih rinci tentang bagaimana seseorang mengalami jenis autisme tertentu dalam kehidupan sehari-hari, autisme dikategorikan menjadi tiga tingkatan:

Klasifikasi DSM Tipe Autisme

Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental, Edisi Kelima (DSM-5) adalah sumber standar yang digunakan oleh para profesional medis Amerika untuk mendiagnosis gangguan mental. DSM-5 secara khusus mengidentifikasi kriteria yang harus dipenuhi oleh orang-orang dengan gangguan tertentu, seperti gangguan spektrum autisme, gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif (ADHD), depresi, kecemasan, dll. DSM telah direvisi seiring waktu dan sekarang memasuki edisi ke-5.

DSM-4: Subkategori Gangguan Spektrum Autisme

DSM-4 mengkategorikan autisme menjadi lima diagnosis. Lebih spesifiknya, DSM-4 memasukkan autisme ke dalam kategori kelainan yang dikenal dengan sebutan gangguan perkembangan pervasif (PDD). Semua PDD di DSM-4 termasuk gangguan autistik, gangguan Asperger, gangguan Rett, gangguan disintegratif masa kanak-kanak, dan gangguan perkembangan pervasif yang tidak disebutkan secara spesifik (PDD-NOS). DSM-4 mengklasifikasikan gangguan spektrum autisme menjadi gangguan autistik, gangguan Asperger, dan gangguan perkembangan pervasif.

DSM-5: Tidak Ada Subkategori Gangguan Spektrum Autisme

DSM-5 dirilis pada tahun 2013. DSM-5 mendefinisikan ulang autisme. Gangguan spektrum autisme merupakan satu-satunya klasifikasi autisme dalam DSM edisi terbaru. Tidak ada subkategori. Namun, jika seseorang telah didiagnosis mengidap Asperger, Autistic Disorder, atau PDD-NOS dalam DSM-4, kemungkinan besar mereka dianggap mengidap gangguan spektrum autisme (ASD).

Tingkat Autisme

Berdasarkan DSM-5, gangguan spektrum autisme dibagi menjadi tiga tingkat yang berbeda. Orang yang didiagnosis autisme diklasifikasikan menjadi ASD Level 1, ASD Level 2, atau ASD Level 3. Tingkat autisme yang didiagnosis pada Anda ditentukan oleh tingkat keparahan gejala Anda dan terutama tingkat dukungan yang Anda butuhkan. Dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Autisme tingkat 3 biasanya mengacu pada orang yang membutuhkan banyak dukungan dalam kehidupan sehari-hari. ASD level 3 dapat dianggap autisme parah. Autisme tahap 1, di sisi lain, adalah ketika seseorang membutuhkan dukungan, tetapi hanya dalam jumlah minimum. ASD tingkat 1 dapat dianggap sebagai autisme yang berfungsi tinggi. Level 2 berada di antara Level 1 dan Level 3 dalam hal seberapa besar dukungan yang dibutuhkan individu dalam kehidupan sehari-hari.

Gangguan Spektrum Autisme Tingkat 1

Autisme tahap 1 terkadang dianggap sebagai bentuk autisme yang paling ringan atau paling ringan. Meskipun tidak hanya ada satu sifat yang mungkin dimiliki oleh seseorang yang dianggap mengidap autisme tingkat 1, ada beberapa ciri dan pengalaman umum yang mungkin dimiliki oleh orang dengan autisme tingkat ini. Misalnya, sebagian besar orang (anak-anak dan orang dewasa) dengan ASD level 1 lebih mungkin mampu berkomunikasi secara verbal menggunakan kata-kata dan bahasa yang lebih kompleks dibandingkan dengan orang dengan autisme level 3 yang tidak dapat berbicara menggunakan kata-kata sama sekali. Autisme tahap 3 dapat berbicara secara verbal.

Penderita autisme tingkat 1 seringkali mengalami kesulitan pada beberapa aspek komunikasi dan interaksi sosial. Mereka mungkin kesulitan membaca obrolan ringan atau isyarat sosial. Mereka mungkin mengalami kesulitan dalam menjalin atau mempertahankan teman (walaupun beberapa orang dengan ASD level 1 mungkin memiliki satu atau beberapa teman. Transisi yang melibatkan perubahan aktivitas bisa jadi sulit atau membuat stres bagi penderita autisme tingkat 1.

Baca Disini : Apa Yang Dimaksud Autisme?

Gangguan Spektrum Autisme Tingkat 2

Autisme tingkat 2 terletak di tengah-tengah spektrum karena berkaitan dengan tingkat dukungan yang akan diperoleh seseorang agar dapat berfungsi lebih mandiri dan berhasil dalam kehidupan sehari-hari. Mereka mengatakan ‘dukungan besar’ diperlukan ketika mempertimbangkan kriteria diagnostik autisme tingkat 2. Orang dengan autisme tingkat 2 mungkin memerlukan lebih banyak bantuan atau akomodasi dibandingkan orang dengan autisme tingkat 1. Mereka juga sering kali mengalami lebih banyak kesulitan dalam komunikasi dan keterampilan sosial dibandingkan penderita autisme tahap 1.

Individu dengan autisme tingkat 2 mungkin memperlihatkan perilaku yang lebih mencolok, sering kali berupa tindakan terbatas atau berulang. Meskipun perilaku menjengkelkan bukanlah sesuatu yang bisa dihilangkan, penting untuk diperhatikan bahwa beberapa perilaku menjengkelkan dapat berdampak negatif pada kualitas hidup dalam situasi tertentu. Misalnya, jika perilaku menjengkelkan seseorang adalah mengorek-ngorek kulitnya, hal ini dapat berdampak buruk pada kesehatan fisik orang tersebut. Hal ini juga dapat berdampak negatif pada kinerja pekerjaan Anda (jika Anda fokus pada hal-hal buruk daripada melakukan pekerjaan yang perlu Anda lakukan) dan dapat berdampak negatif pada hubungan atau pengalaman sosial Anda.

Gangguan Spektrum Autisme Tingkat 3

DSM-5 menganggap orang-orang dengan autisme tahap 3 “membutuhkan dukungan yang sangat besar.” Artinya, orang tersebut dapat memperoleh manfaat dari lebih banyak dukungan dan koordinasi dalam kehidupan sehari-harinya – di rumah, sekolah, tempat kerja, komunitas, hubungan, dll. – agar dapat berfungsi secara mandiri dan sukses. Orang dengan autisme tingkat 3 mungkin tidak dapat berbicara secara verbal (meskipun beberapa mungkin dapat berbicara). Mereka mungkin menunjukkan perilaku yang sangat sulit, termasuk seringnya mengalami depresi, agresi, dan menyakiti diri sendiri. Mereka mungkin menunjukkan perilaku merangsang yang lebih sering dan lebih intens. Mereka mungkin mengalami kesulitan memahami orang lain. Orang dengan autisme tingkat 3 mungkin memerlukan lebih banyak pengawasan, bahkan saat remaja atau dewasa, dibandingkan orang dengan autisme tingkat 1 atau tingkat 2.

Pemikiran Akhir Tentang Tingkat Autisme

Tingkat autisme adalah cara yang digunakan oleh komunitas medis untuk mengidentifikasi dan memahami kebutuhan serta kemampuan individu dengan autisme. Ini mungkin bermanfaat dalam beberapa hal. Namun, penting untuk dicatat bahwa bahkan orang dengan autisme tingkat 1 mungkin mengalami kesulitan dalam bidang atau pengalaman hidup tertentu, meskipun mereka tidak dianggap memiliki bentuk autisme yang paling parah (autisme tingkat 3). Misalnya, orang dengan autisme tingkat 1 mungkin mengalami depresi atau kecemasan, yang berkorelasi erat dengan kesulitan sosial, dan mungkin diintimidasi atau dikucilkan dari situasi sosial, yang dapat memperburuk kesehatan mental mereka dan dapat mengakibatkan kesulitan yang lebih besar dalam hidup mereka.

Autisme gangguan perkembangan yg terjadi ketika masa perkembangan awal anak. Gangguan ini bisa diidentifikasi menggunakan adanya kesulitan kominukasi, hubungan social, konduite & kegiatan yg kaku. Autisme bisa ditemukan dalam anak anak yg pandai juga yg memiliki kepribadian santai. Anak menggunakan autisme mungkin pula mempunyai kebutuhan lain misalnya ADHD & disleksia yg perlu diintervensi.

Saat ini, kategori Autism Spectrum Disorder terbagi menjadi:
• Gangguan Autisme (Autis)
• Sindrom Asperger
• PDD-NOS (autism atopic)

Berdasarkan taraf keparahan tanda-tanda, anak menggunakan autism bisa dideskripsikan sebagai “high function” & “low function”. Anak-anak “low function” bias tantrum atau berperilaku kurang baik pada kehidupan sosial. Anak-anak “high function” bisa mengontrol perilakunya, tetapi, mempunyai kesulitan pada bergaul atau sebagai sasaran pembulian pada sekolah. Sebagai orang dewasa, mereka mungkin mengalami kesulitan buat bekerja lantaran lemahnya kemampuan social mereka.

Autisme bukan ditimbulkan sang rasa membuat malu, kesalahan pola asuh ataupun stress berat masa kecil. Autisme merupakan gangguan yg hampir seluruh peniliti putusan bulat bahwa genetis mempunyai peran. Anak menggunakan autisme mengahadapi majemuk kesulitan pada kehidupan sehari hari lantaran mereka nir mampu melakukan hal yg berdasarkan kita “gampang”, bukankarena mereka membuat malu atau mencari perhatian. Salah satu tes sederhana buat melihat apakah seseorang anak mempunyai autism merupakan menggunakan melihat apakah anak tadi secara impulsif memilih sesuatu buat menyebarkan pengalamannya, misalnya, seseorang anak memperlihatkan seekor kupu kupu manis ke orang tuanya. Anak menggunakan autisme, sebagain akbar , nir melakukan hal tadi, mereka akan memilih sesuatu buat meminta barang tadi (misalnya minta makanan). Anak yg menyebarkan pengalaman kemungkinannya tipis buat mempunyai autism.

Banyak orang tua yg keliru paham jika anak mereka belum bisa berbicara dalam umur tertentu, maka terapi wicara akan merampungkan perkara tadi. Namun, keterlambatan & kesulitan bicara mampu jadi sindrom menurut perkara yg lebih akbar .

Jika seseorang anak memperlihatkan perindikasi-perindikasi autism, beliau kemungkinan akbar mempunyai autism. Anak menggunakan autism akan membutuhkan donasi yg lebih akbar daripada hanya terapi wicara, lantaran mereka nir hanya mempunyai kesulitan berbicara, tetapi pula bersosialisasi, merogoh keputusan & mengontrol konduite mereka.

Mencari pertolongan utnuk anak autis sesegera mungkin sangatlah krusial, lantaran hegemoni dini bisa merampungkan beberapa berita sebelum sebagai semakin parah. Banyak anak yg bisa pulih menurut autism. Kalaupun nir, mereka masih bisa mengikitu sekolah regular.

Kami memberikan asesmen awal buat memngetahui apakah anak anda membutuhkan donasi. Tim kami adalah gerombolan terapis berkualitas yg bisa membantu mempersiapkan anak anda buat mengikuti sekolah regular & memberikan mereka kesempatan terbaik buat pulih menggunakan memnggunakan metode yg terbukti-; ABA-VB.

BAGAIMANA ORANG TUA BISA TAHU ANAKNYA MENGIDAP AUTISME? APA GEJALANYA?

Autisme merupakan sebuah gangguan perkembangan. Untuk mendeteksi tanda-tanda sedini mungkin, orang tua bisa memperhatikan sebaik apa anak mereka mencapai perkembangan milestone. Jika anak nir mencapai beberapa poin perkembangan, makan disarankan buat membawa anak anda ke professional.

Bayi baru lahir: Bayi akan menghabiskan sebagian besar waktunya buat tidur & makan. Mereka hanya bisa melihat benda yg sangat dekat menggunakan mereka- lebih kurang 25 cm/10 inchi. Cobalah menjulurkan pengecap dalam jeda tadi buat melihat bayi tadi meniru anda.

1 Bulan: Bayi akan mulai menciptakan bunyi waktu melihat anda.

2 Bulan: Bayi mulai tersenyum & poly memperhatikan paras paras disekitarnya. Orang tua bisa mendukung mereka buat belajar hubungan mata sebesar mungkin. Orang tua bisa mulai menggunakan melihat pada bayi mereka ketika berbicara.

3 Bulan: Bayi akan mulai mengangkat ketua tanpa goyah. Bayi pula mulai mampu menolehkan ketua. Selain itu bayi pula mulai poly mengoceh. Orang tua bisa mendukung perkembangan bahasa menggunakan berbicara, bernyanyi atau mengeluarkan bunyi bunyi pada bayi sepanjang hari.

4 Bulan: Ketika diletakkan dalam lantai menggunakan posisi tengkurap, bayi bisa berguling ke posisi terlentang. Bayi mulai memperhatikan paras & bunyi bunyi pada sekitarnya. Bayi mulai merespon paras atau aktualisasi diri lucu menggunakan senyum & tawa.

5 Bulan: Bayi mulai mengenali orang yg mengurusnya & memperlihatkan kasih sayang melalui pelukan juga ciuman. Ia bisa mengakat lengannya waktu ingin digendong. Ia pula mulai merespon namanya. Bayi pula belajar untu mengabaikan bunyi yg familiar & ingin memahami bunyi bunyi baru.

6 Bulan: Bayi mulai bisa berguling guling pada lantai. Ia pula mulai mengeksplor majemuk bunyi.

7 Bulan: Bayi semakin baik menurut segi motoric halus misalnya menggenggam & memainkan benda menggunakan jarinya, dan memakai bibir & lidahnya buat mencicipi benda. Ia bisa memindahkan benda menurut tangan satu ke tangan lainnya. Ia pula mulai belajar minum sendiri menurut cangkir menggunakan 2 pegangan & bertepuk tangan menggunakan donasi. Bayi mulai merasa permainan “ciluk-ba” menarik & benda benda terdapat meskipun dia nir sedang melihatnya, merasakannya atau mendengarnya.

8 Bulan: Bayi mulai merangkak & menarik dirinya sendiri menuju posisi berdiri dnegan berpegangan dalam benda disekitarnya. Ia pula belajar buat memakai mak jari & ke 2 jarinya buat merogoh benda, kemampuan yg bisa dia pakai buat makan. Ia bisa mengekspresikan dirinya, misalnya memilih benda & melambaikan tangan dalam orang ketia akan pergi. Ia merespon mood orang disekitarnya, contohnya ikut menangis waktu bayi lain didekatnya menangis.

9 Bulan: Bayi mulai mengoceh tetapi menggunakan bunyi yg lebih jelas. Ia mulai memperlihatkan rasa cemas, misalnya bersembunyi dalam orang yg mengurusnya menurut orang yg dikenalnya. Ia pula mulai belajar bermain bersama. Ia pula mulai berjalan menggunakan berpegangan dalam benda.

10 Bulan: Bayi telah merangkak memakai tangan & lutut menggunakan baik. Ia mulai mengeluarkan bunyi & melakukan gerakan buat menerima perhatian atau menentukan sesuatu dari kemauannya. Pada ketika ini, tatapannya mulai konsisten & bisa diprediksi. Ia pula memperlihatkan penekanan & atensi yg sama misalnya orang lain – dia tersenyum dalam benda yg menarik lalu melihat dalam sahabat sosialnya sembari mempertahankan senyumnya. [Perhatian bersama adalah tonggak perkembangan utama. Penelitian telah melakukan riset bahwa bayi yang tidak mencapai hal ini beresiko mengidap autisme.]

11 Bulan: Saat ini bayi mulai mengerti bahasa pada umumnya. Ia bisa mengikuti instruksi sederhana tetapi pula mulai mampu menentukan buat mengabaikannya. Ia bisa mengangkat lengannya buat dibantu berpakaian. Ia pula bisa berjalan sembari berpegangan tangan dalam orang lain.

12 Bulan: Bayi mulai mempunyai kemampuan berkomunikasi 2 arah menggunakan kemampuan bahasa & sosialnya. Ia pula telah menguasai kemampuan motoric halus & bisa menggunakan gampang menggenggam & melempar barang.

Dapat disimpulkan, bayi atau balita yg mungkin mempunyai autism umumnya nir:

1. Mengikuti objek secara visual
2. Mengikuti gerakan orang memilih benda
3. Melakukan hubungan mata
4. Merespon dalam bunyi yg familiar atau namanya
5. Meniru aktualisasi diri paras misalnya tersenyum
6. Menggunakan gerakan misalnya melambaikan tangan atau memilih benda yg manrik perhatiannya
7. Membuat bunyi buat menerima perhatian orang
8. Merespon pelukan atau ajakan bermain
9. Memulai pelukan atau minta digendong
10. Meminta donasi

Poin krusial yg perlu diingat merupakan anak menggunakan autism sangat lemah pada atensi gerombolan . Artinya, mereka nir bisa secara impulsif memperhatikan apa yg sedang diperhatikan orang lain. Untuk informasi mengenai cara penangan Autisme.

BACA JUGA : APA PENYEBAB AUTISME TERJADI PADA ANAK ANDA?

Singkatnya, anak kebanyakan memulai komunikasi menggunakan mak mereka menggunakan melihat dalam ibunya terlebih dahulu. Saat pandangan mereka bertemu, anak baru memilih dalam seekor kupu kupu manis. Kemudian mereka saling pandang lagi & tersenyum.

Sebaliknya, anak menggunakan autism menujuk benda buat mendapatkannya (meminta makan). Anak-anak ini nir secara automatis menciptakan hubungan mata atau mengetahui eksistensi orang lain.

Tentang Tanda Tanda Awal Autisme yang wajib anda ketahui agar bisa lebih cepat menanggani anak, saudara atau kerabat anda.
Beberapa tanda awal autisme biasanya muncul pada 1-2 tahun pertama kehidupan.
Tanda-tanda awal autisme tercantum di bawah ini. Beberapa anak memiliki banyak tanda awal, sedangkan yang lain hanya memiliki sedikit. Jumlah tanda bervariasi sesuai dengan usia dan tahap perkembangan anak.
Terkadang tanda-tanda awal autisme berubah seiring waktu atau menjadi lebih jelas seiring bertambahnya usia anak.

Komunikasi: tanda-tanda awal autisme

Pada tahun pertama kehidupan, interaksi sosial dan perkembangan komunikasi anak merupakan area yang penting untuk diwaspadai tanda-tanda awal autisme. Perkembangan sosial dan komunikasi yang khas pada anak-anak mencakup hal-hal seperti menanggapi nama mereka, melakukan kontak mata, dan menggunakan gerak tubuh.

Interaksi sosial dan komunikasi 

Jika anak kecil autis, mereka mungkin:
• tidak secara konsisten menggunakan kontak mata untuk mendapatkan perhatian seseorang – misalnya, mereka mungkin tidak selalu melihat ke arah Anda dan kemudian ke camilan untuk menunjukkan bahwa mereka menginginkannya, atau tidak menoleh ke belakang saat mereka melihat sesuatu yang menggairahkan mereka
• Hanya sesekali menunjuk atau mengangkat benda untuk menunjukkan sesuatu kepada Anda – misalnya, mereka mungkin tidak menunjuk ke anjing dan melihat ke belakang untuk memastikan Anda juga melihatnya, atau mereka mungkin menjatuhkan mainan di pangkuan Anda dan pergi alih-alih memegangnya dan melihatmu
• tidak secara konsisten menanggapi nama mereka dipanggil
• tidak secara konsisten menggunakan gerakan sendiri – misalnya, mereka mungkin tidak melambaikan tangan atau bertepuk tangan tanpa diminta, atau mereka mungkin tidak mengangguk untuk ya atau menggelengkan kepala untuk tidak
• tidak secara konsisten membalas senyuman Anda atau orang lain yang Anda kenal saat Anda tersenyum kepada mereka
• jarang meniru tindakan orang lain, seperti menyisir rambut saat Anda menyisir rambut Anda
• tidak terdengar seperti sedang berbicara dengan Anda saat mereka mengoceh, atau mereka mungkin tidak mengoceh sama sekali
• mengalami kesulitan memahami instruksi satu langkah sederhana pada usia 1-2 tahun – misalnya, ‘Beri saya balok’ atau ‘Tunjukkan anjingnya’.

Hubungan dan permainan

Jika anak kecil autis, mereka mungkin:
• jarang menunjukkan minat pada anak-anak lain – misalnya, mereka mungkin tidak melihat ke arah mereka atau mencoba menarik perhatian mereka
• Tidak sering memulai permainan seperti ciluk ba atau keliling taman
• Sedikit melakukan permainan pura-pura – misalnya, mereka mungkin tidak berpura-pura memberi makan boneka beruang.

BACA JUGA : Apa Penyebab Autisme Terjadi Pada Anak Anda?

Perilaku: tanda-tanda awal autisme

Minat yang berulang dan intens

Jika anak kecil autis, mereka mungkin:
• Memiliki minat yang kuat pada objek atau mainan tertentu – misalnya, kebanyakan bermain dengan mobil atau boneka
• Punya perilaku berulang – misalnya, mereka mungkin memutar roda mobil mainan atau kereta dorong bayi berulang kali, atau melepas pakaian boneka berulang kali
• Hanya berinteraksi dengan mainan dan objek dengan cara yang tidak terduga – misalnya, mereka mungkin senang mengantrekan objek atau meletakkan mainan ke dalam tumpukan
• Sangat tertarik pada aktivitas tertentu dan marah jika mereka tidak dapat melakukan aktivitas tersebut – misalnya, menonton acara TV yang sama berulang-ulang.

Rutinitas

Jika anak kecil autis, mereka mungkin mudah kesal dengan perubahan dan lebih menyukai rutinitas. Misalnya, mereka mungkin perlu mengikuti rute yang sama ke penitipan anak atau rumah kakek-nenek sepanjang waktu.
Gerakan berulang
Jika anak kecil autis, mereka mungkin mengulangi gerakan tubuh atau menggerakkan tubuh mereka dengan cara yang tidak terduga. Misalnya, mereka mungkin:
• Melengkungkan punggungnya
• Mengepakkan tangan
• Memegang tangan mereka dengan kaku
• Berjalan di ujung jari kaki mereka.

Sensitivitas sensorik

Jika anak kecil autis, mereka mungkin:
• peka terhadap lingkungan – misalnya, mereka mungkin lebih mudah terganggu oleh kebisingan atau cahaya terang daripada anak-anak lain
• menyukai lingkungan mereka agar tetap sama – misalnya, mereka hanya akan makan makanan dengan tekstur atau warna tertentu, atau mereka ingin mengenakan pakaian yang sama setiap hari
• senang mencari sensasi – misalnya, mereka mungkin menggosok benda di bibir atau wajah mereka, atau mencium benda.

Peran orang tua dalam mengasuh anak cukup bisa dibilang sangat penting apalagi bila memiliki anak dengan autisme. Tingkat kecemasan orang tua menunjukkan semua responden mengalami tingkat kecemasan yang menunjukkan bahwa cenderung orang tua berada pada tingkat kecemasan sedang dimana orang tua hanya berfokus pada pikiran yang menjadi perhatiannya dan masih dapat melakukan sesuatu sesuai arahan. Diharapkan agar orang tua tetap bisa menghibur diri di sela sela merawat anak dengan mengunjungi situs yang mungkin akan membantu memberikan hiburan dan waktu rileks agar bisa tetap terus menjaga anak lebih baik ke depannya.

Pada 1940-an, para ahli menggambarkan kasus autisme pertama. Kemudian, perdebatan dimulai. Apa yang menyebabkan gangguan tersebut? Apa yang dapat dilakukan keluarga untuk melindungi anak-anak mereka?

Bahkan pada tahun 2022, kami tidak memiliki jawaban atas banyak pertanyaan ini.

National Institutes of Health menjelaskan bahwa sains menunjukkan banyak faktor yang berkontribusi terhadap autisme. Mereka terjalin dan saling berhubungan pada orang yang rentan, dan ketika mereka melakukannya, gangguan itu muncul.

Autisme juga dapat terlihat sangat berbeda pada orang yang berbeda, dan itu membuat diagnosis dan perbandingan yang akurat menjadi sulit bagi para peneliti.

Beberapa faktor, termasuk kelahiran prematur dan kehamilan lanjut usia, diterima sebagai penyebab autisme. Tetapi yang lain, termasuk pemicu lingkungan, adalah titik panas dari penelitian yang sedang berlangsung.

Inilah yang kami ketahui sekarang tentang gangguan tersebut dan bagaimana keluarga dapat mempersiapkannya.

Peran Genetika

Gen diturunkan dari orang tua ke anak saat pembuahan. Sementara para peneliti tidak tahu gen spesifik apa yang memicu gangguan spektrum autisme (ASD), mereka tahu bahwa data genetik memainkan peran besar dalam kerentanan.

Pada 2019, para peneliti menyelesaikan salah satu studi ASD terbesar hingga saat ini. Ini melibatkan sekitar 2 juta orang di lima negara. Para peneliti menyimpulkan bahwa risiko dikaitkan dengan:

–Gen. Informasi yang diwariskan menyumbang 80% dari risiko ASD.
–Lingkungan. Sekitar 20% risiko terkait dengan barang-barang di lingkungan.
–Faktor ibu. Sekitar 1% risiko terkait dengan kesehatan atau pilihan ibu.

Para peneliti sangat antusias dengan pekerjaan ini. Mereka mengatakan itu membuktikan bahwa gen, yang tidak dapat kita kendalikan, seringkali menjadi inti dari perjalanan autisme anak.

Orang tua yang memiliki masalah komunikasi atau sosialisasi lebih cenderung memiliki anak dengan ASD. Jika Anda sudah memiliki anak dengan autisme, kemungkinan Anda akan memiliki anak lagi dengan ASD akan meningkat.

Tetapi bahkan dengan komponen genetik yang tinggi, 80% tidak 100%. Studi terus-menerus menunjukkan bahwa faktor-faktor di luar genetika berperan dalam risiko ASD.

Misalnya, peneliti memeriksa anak kembar. Jika satu memiliki ASD, yang lain memiliki risiko ASD 60%. Itu jauh lebih tinggi dari rata-rata, dan itu membuktikan bahwa gen memang berperan. Tetapi penelitian seperti ini menunjukkan misteri yang lebih besar.

Risiko Lingkungan yang Diterima

Mengapa beberapa orang dengan gen autisme mengembangkan kondisi tersebut dan yang lainnya tidak? Lingkungan berperan.

Ketika para peneliti membahas “lingkungan,” mereka merujuk pada penyebab apa pun yang bukan genetik. Ini adalah istilah besar yang menggabungkan lusinan faktor. Hanya sedikit yang telah diterima sebagai risiko autisme sejati.

Secara umum, para ahli percaya bahwa empat faktor lingkungan ini terkait dengan risiko ASD:

–Usia orang tua: Beberapa penelitian menghubungkan usia lanjut pada ayah dengan risiko ASD pada anak-anak mereka. Para peneliti tidak tahu mengapa, dan mereka tidak dapat menentukan dengan tepat usia di mana risiko tersebut meningkat. Pandangan untuk wanita lebih kompleks, kata para ahli. Ibu yang sangat muda lebih mungkin memiliki anak dengan autisme daripada ibu yang lebih tua. Tetapi wanita yang lebih tua dapat memiliki lebih banyak variasi genetik dalam telur daripada rekan-rekan yang lebih muda. Itu seharusnya mengarah pada lebih banyak kasus autisme, tetapi para peneliti belum yakin tentang hubungannya.
–Kelahiran sangat prematur: Dua puluh enam minggu kehamilan tampaknya melindungi terhadap ASD. Anak-anak yang lahir sebelum titik ini memiliki risiko autisme yang lebih tinggi, kata Mayo Clinic.
–Infeksi selama kehamilan: Infeksi serius membuat ibu hamil dirawat di rumah sakit. Ketika itu terjadi, kata para peneliti, risiko autisme pada anak meningkat. Tetapi penelitian yang diterbitkan pada tahun 2019 mempertajam hubungannya. Sekarang, para peneliti mengatakan infeksi apa pun, bahkan ISK ringan, dapat meningkatkan risiko autisme pada anak. Infeksi dapat memicu protein inflamasi di tubuh ibu, kata para peneliti, atau masalah tersebut dapat mengurangi akses bayi ke serotonin. Jika tubuh ibu sibuk melawan infeksi, dan itu bertepatan dengan bagian penting dari perkembangan otak bayi, autisme bisa terjadi.
–Kehamilan jarak dekat: Anak-anak yang dikandung kurang dari 18 bulan setelah kelahiran saudara kandung lebih mungkin menderita autisme daripada anak-anak yang tidak.

Temuan dari Centers for Disease Control and Prevention ini tidak dapat dijelaskan oleh faktor lain, seperti kelainan yang mendasari pada wanita hamil. Ini adalah jarak kehamilan yang tampaknya penting.

Anda dapat mengontrol beberapa faktor ini. Menggunakan alat kontrasepsi yang efektif selama 18 bulan setelah kehamilan yang sukses bisa menjadi langkah yang cerdas, misalnya. Dan mencuci tangan Anda dengan hati-hati selama kehamilan dan mengikuti pedoman keamanan makanan dapat menjauhkan beberapa infeksi.

Tetapi ilmu pengetahuan menunjukkan bahwa beberapa faktor berada di luar kendali Anda, meskipun mereka meningkatkan risiko untuk bayi Anda.

Risiko Lingkungan yang Belum Teruji tetapi Menarik

Tubuh keropos, dan barang yang kita makan, minum, sentuh, dan hirup bisa menjadi bagian dari sel kita. Selama kehamilan, racun yang sama bisa bergerak melalui plasenta dan masuk ke tubuh bayi.

Adalah bijaksana untuk menghindari kontaminan ini selama kehamilan. Air yang tercemar dan udara yang tercemar tidak aman untuk pertumbuhan bayi, meskipun tidak memicu ASD.

Tetapi wanita yang menghindari semua item dalam daftar ini mungkin masih memiliki anak dengan autisme. Penelitiannya tidak jelas sekarang.

Baca Artikel Lainnya : Apa Itu Gangguan Spektrum Autisme?

Gangguan spektrum autisme (ASD) adalah cacat perkembangan yang disebabkan oleh perbedaan di otak. Beberapa orang yang memiliki sindrom dengan ASD memiliki perbedaan yang diketahui, seperti kondisi genetik. Penyebab lainnya belum diketahui. Para ilmuwan percaya ada beberapa penyebab ASD yang bertindak bersama untuk mengubah cara paling umum orang berkembang. Kami masih harus banyak belajar tentang penyebab ini dan bagaimana pengaruhnya terhadap orang dengan ASD.

Orang dengan ASD mungkin berperilaku, berkomunikasi, berinteraksi, dan belajar dengan cara yang berbeda dari kebanyakan orang lain. Seringkali tidak ada apa pun tentang penampilan mereka yang membedakan mereka dari orang lain. Kemampuan orang dengan ASD dapat sangat bervariasi. Misalnya, beberapa orang dengan ASD mungkin memiliki keterampilan percakapan tingkat lanjut sedangkan yang lain mungkin nonverbal. Beberapa orang dengan sindrom ASD membutuhkan banyak bantuan dalam kehidupan sehari-hari mereka; orang lain dapat bekerja dan hidup dengan sedikit atau tanpa dukungan.

ASD dimulai sebelum usia 3 tahun dan sebenarnya dapat berlangsung sepanjang hidup seseorang, meskipun gejalanya dapat membaik seiring waktu. Beberapa anak sering menunjukkan gejala dari sindrom ASD dalam 12 bulan pertama kehidupan. Pada orang lain, gejala mungkin tidak muncul sampai usia 24 bulan atau lebih. Beberapa anak dengan ASD memperoleh keterampilan baru dan mencapai tonggak perkembangan hingga sekitar usia 18 hingga 24 bulan, dan kemudian mereka berhenti memperoleh keterampilan baru atau kehilangan keterampilan yang pernah mereka miliki.

Ketika anak-anak dengan ASD menjadi remaja dan dewasa muda, mereka mungkin mengalami kesulitan mengembangkan dan mempertahankan persahabatan, berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa, atau memahami perilaku apa yang diharapkan di sekolah atau di tempat kerja. Mereka mungkin menjadi perhatian penyedia layanan kesehatan karena mereka juga memiliki kondisi seperti kecemasan, depresi, atau gangguan defisit perhatian/hiperaktivitas, yang lebih sering terjadi pada orang dengan ASD daripada orang tanpa ASD.

Tanda dan Gejala

Orang dengan ASD sering memiliki masalah dengan komunikasi dan interaksi sosial, dan perilaku atau minat yang terbatas atau berulang. Orang dengan ASD mungkin juga memiliki cara belajar, bergerak, atau memperhatikan yang berbeda. Penting untuk dicatat bahwa beberapa orang tanpa sadar memiliki sindrom ASD mungkin juga memiliki beberapa gejala ini. Bagi penderita ASD, karakteristik ini dapat membuat hidup menjadi sangat menantang.

Diagnosa

Mendiagnosis ASD bisa jadi sulit karena tidak ada tes medis, seperti tes darah, untuk mendiagnosis gangguan tersebut. Dokter sering melihat perilaku yang beda dan perkembangan anak untuk membuat diagnosis. ASD terkadang sering susah untuk dapat dideteksi pada usia 18 bulan atau lebih muda. Pada usia 2 tahun, diagnosis oleh profesional yang berpengalaman dapat dianggap andal.1 Namun, banyak anak tidak menerima diagnosis akhir sampai mereka jauh lebih tua. Beberapa orang yang  tidak ingin didiagnosis sampai mereka remaja atau dewasa. Penundaan ini berarti bahwa orang dengan ASD mungkin tidak mendapatkan bantuan awal yang mereka butuhkan.

Pelajari lebih lanjut tentang skrining dan diagnosis ASD »

Perlakuan

Perawatan saat ini untuk ASD berusaha untuk mengurangi gejala yang mengganggu fungsi sehari-hari dan kualitas hidup. ASD mempengaruhi setiap orang secara berbeda, yang berarti bahwa orang dengan ASD memiliki kekuatan dan tantangan yang unik dan kebutuhan pengobatan yang berbeda.2 Rencana pengobatan biasanya melibatkan banyak profesional dan melayani individu.

Pelajari tentang mengobati gejala ASD »

Faktor risiko

Penyebab ASD tidak hanya satu. Ada banyak faktor berbeda yang telah diidentifikasi yang dapat membuat anak lebih mungkin menderita ASD, termasuk faktor lingkungan, biologis, dan genetik.

Meskipun kita hanya tahu sedikit tentang penyebab spesifik, bukti yang ada menunjukkan bahwa hal-hal berikut dapat menempatkan anak-anak pada risiko yang lebih besar untuk mengembangkan ASD:

Seberapa Sering ASD Terjadi?
Jaringan Autism and Developmental Disabilities Monitoring (ADDM) CDC telah memperkirakan jumlah anak berusia 8 tahun dengan ASD di Amerika Serikat sejak tahun 2000.

ASD terjadi pada semua kelompok ras, etnis, dan sosial ekonomi. Ini lebih dari 4 kali lebih umum di antara anak laki-laki daripada di antara anak perempuan.

Sebagai orang tua, anda sudah memiliki apa yang diperlukan untuk membantu anak Anda belajar dan tumbuh. CDC telah mengembangkan materi untuk membantu Anda melacak tonggak perkembangan anak Anda dan membagikan kemajuan itu, atau masalah apa pun, dengan dokter anak Anda di setiap pemeriksaan.

Baca juga : Metode Pengajaran Untuk Anak Autis

Mempelajari metode pengajaran untuk anak autis dapat membantu Anda terhubung dengan anak Anda. Memperoleh pemahaman tentang bagaimana seseorang dengan autisme memandang dunia akan membantu Anda menemukan cara terbaik untuk mengajar anak Anda. Inilah yang perlu Anda ketahui tentang metode pengajaran autisme.

Bagaimana Orang Autistik Belajar

Seseorang dengan autisme umumnya memiliki masalah bahasa, komunikasi, sosial, dan keterampilan kognitif. Karena kesulitan-kesulitan ini, anak-anak dengan autisme belajar lebih baik dengan alat bantu visual, imitasi, dan lingkungan terstruktur yang mengakomodasi kepekaan dan rutinitas sensorik mereka. Alat bantu visual yang dikombinasikan dengan demonstrasi berbagai kegiatan dapat membantu anak meningkatkan keterampilan bahasa.

Interaksi dengan anak lain dapat didorong melalui permainan, yang memungkinkan beberapa anak autis untuk menerima interaksi sosial. Lingkungan yang terstruktur dapat membuat anak merasa aman dan lebih terbuka untuk belajar. Struktur ini juga mencegah kecemasan dari paparan pemicu sensorik atau kebingungan. Para ahli autisme telah mengembangkan sejumlah terapi pendidikan dan metode pengajaran yang mempertimbangkan kebutuhan unik anak-anak autis.

Metode Terapi Pendidikan

Terapis menggunakan sejumlah metode terapi untuk mengajar anak autis. Terapi pendidikan meliputi:

Analisis Perilaku Terapan (ABA): Guru ABA mengamati perilaku seseorang dengan autisme dan kemudian memberikan instruksi tentang keterampilan yang hilang yang diperlukan. Guru mengajar dengan memberikan instruksi singkat dan memberi penghargaan pada respon yang benar. Sistem penghargaan mendorong perilaku positif.

TEACCH: TEACCH adalah metode pengajaran terstruktur yang menyediakan lingkungan sekolah yang terorganisir dengan jadwal yang ketat, metode pengajaran visual dan instruksi singkat dan jelas. Program TEACCH dapat dengan mudah dipersonalisasi.

Terapi Integrasi Sensorik: Terapis menggunakan terapi integrasi sensorik untuk membantu anak-anak dengan autisme yang memiliki perilaku berulang atau masalah sensorik. Terapi ini dapat membantu beberapa anak mengembangkan keterampilan bahasa, terutama dengan latihan vokal tomatis.

Developmental, Individual Difference Floortime (DIR): Waktu Lantai DIR Greenspan menggunakan permainan untuk mengajarkan keterlibatan emosional anak-anak autis, bagaimana menghubungkan ide dan memusatkan perhatian serta pemecahan masalah dan ekspresi diri.

Metode Pengajaran untuk Anak Autis
Sekolah menggunakan sejumlah metode pengajaran yang berbeda untuk mendidik anak autis. Metode pengajaran untuk anak autis antara lain sebagai berikut:

Inklusi: Inklusi alias pengarusutamaan atau integrasi adalah pendekatan untuk mengajar anak-anak autis di kelas mainstream dengan anak-anak tanpa cacat. Beberapa anak telah merespon lebih baik terhadap pengajaran inklusif daripada kelas pendidikan khusus. Namun, beberapa orang tua merasa bahwa kelasnya terlalu besar dan anak mereka tidak menerima perhatian individu yang cukup.

Komunikasi yang Difasilitasi: Komunikasi yang difasilitasi mengacu pada metode pengajaran di mana guru (fasilitator) memegang tangan atau lengan anak autis, yang mendorong anak untuk berusaha menekan tombol yang sesuai pada komputer portabel sebagai alat komunikasi. Para pencela berpendapat bahwa sulit untuk menentukan apakah anak atau guru sedang berkomunikasi. Namun, metode pengajaran tampaknya telah meningkatkan komunikasi untuk beberapa anak autis.

Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar: Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar menggunakan alat bantu visual untuk komunikasi. Siswa dan guru bertukar gambar untuk mengkomunikasikan ide dan kegiatan.

Bahasa isyarat: Beberapa sistem sekolah mengajarkan bahasa isyarat kepada anak-anak autis yang belum mengembangkan keterampilan berbicara. Bahasa isyarat bekerja dengan baik untuk banyak anak autis karena mereka lebih merespon gerakan tangan daripada wajah seseorang.

Terapi kehidupan sehari-hari: Terapi kehidupan sehari-hari, metode pengajaran Jepang, menambahkan sejumlah besar latihan fisik ke rutinitas terapi perilaku autisme yang khas. Siswa di Sekolah Higashi di Tokyo, Jepang dan Amerika Serikat Higashi di Boston, Massachusetts telah menanggapi metode pengajaran dengan baik.

Sekolah umum Amerika diwajibkan oleh hukum untuk menyediakan rencana pendidikan individual (IEP) bagi semua anak penyandang disabilitas. Bahkan anak-anak yang bersekolah di rumah memenuhi syarat untuk rencana IEP. Hubungi distrik sekolah setempat Anda untuk informasi lebih lanjut tentang cara mengajukan permohonan IEP.

Kesimpulan

Anda dapat menemukan metode pengajaran yang tepat untuk anak Anda. Teliti metode pengajaran autisme dan mintalah saran dari dokter dan terapis anak Anda. Pertimbangkan kebutuhan anak Anda dan cari tahu metode pengajaran mana yang paling sesuai dengan kebutuhannya. Perhatikan bagaimana anak Anda merespons setiap metode. Mungkin diperlukan beberapa metode pengajaran yang berbeda untuk menemukan metode yang sesuai untuk anak Anda. Jangan putus asa. Dengan semua pilihan yang tersedia, Anda dapat menemukan rencana pendidikan yang membuat perbedaan bagi anak Anda.

Baca Juga Artikel Berikut Ini : Penyembuhan Anak Autis Dengan Kuasa Tuhan

Pablo yang berusia tiga tahun didiagnosis pada bulan Mei 2007 dengan gangguan perkembangan di setiap tingkat (PPD); kami diberitahu bahwa anak itu termasuk dalam spektrum autisme, dan, oleh karena itu, selama sisa hidupnya harus menghadapi penyakit misterius ini yang membuat anak-anak tertutup dalam dunia mereka sendiri dan tidak memungkinkan mereka untuk berkomunikasi dan berhubungan dengan orang lain. dunia luar.

Saat kami diberi diagnosis ini, Pablo tidak dapat:
– Ucapkan lebih dari satu kata pada satu waktu.
– Berdiri untuk dipegang selama lebih dari beberapa detik pada suatu waktu.
– sebutkan namanya, umurnya, dll.
– Memiliki konsep warna, bentuk, dll.
– makan dua jenis makanan sekaligus tanpa meludahkan salah satu dari keduanya dari mulutnya.

Kami bahkan tidak bisa pergi berbelanja makanan, karena di luar rumah kami dia akan menjadi sangat gugup, dan jalan-jalan selalu berakhir dengan bencana.
Setiap kali dia marah, dia akan membenturkan kepalanya ke lantai atau dinding; dia tidak sadar akan luka yang dia timbulkan pada dirinya sendiri.
Dia tidak pernah tidur sepanjang malam, dan ada banyak malam ketika dia bangun pada pukul dua atau tiga pagi, dan saya harus bangun karena dia tidak ingin tidur lagi.
Aaron (kakaknya) sangat takut padanya karena dia tidak akan membiarkannya bernafas, selalu memukulnya.

Artinya, banyak hal lain yang dapat saya sebutkan tetapi saya tidak menulis ini untuk memberi tahu Anda tentang penderitaan yang harus kami lalui (sebenarnya, saya tidak pernah melakukan ini selama tiga tahun dia hidup), tetapi untuk memuliakan Tuhan atas apa yang Dia lakukan dalam hidup Pablo saat ini.

Ketika kami mengetahui tentang diagnosis dan setelah memulai terapi yang sangat intens yang melibatkan putra saya saat ini, Anda dapat membayangkan betapa sedihnya kami sebagai orang tua. Anda mulai menyadari bahwa putra Anda tidak akan pernah bisa mandiri, dan bahwa dia tidak akan dapat berbicara, bahwa dia tidak akan menjadi “normal” dan, pada dasarnya, kehidupan tampaknya terhenti pada hari yang mengerikan itu.

Terlepas dari keputusasaan, dalam diri saya, saya tahu bahwa Pablo, setelah kelahiran rumit yang dia alami dengan bakteri mengerikan itu, secara medis seharusnya sudah mati dan bahkan dua kali kami membawanya ke rumah sakit, kami diberitahu bahwa jika kami telah mengambil dia sehari kemudian, anak itu akan mati. Bahkan saat itu, Tuhan telah mengizinkan Pablo untuk keluar dari itu semua dan saya tidak percaya bahwa setelah begitu banyak penderitaan, kehendak Tuhan adalah meninggalkan anak saya dalam keadaan autisme tanpa bisa berkomunikasi dengan kami. Jauh di lubuk hati saya tahu bahwa Tuhan tidak akan melakukan itu dengan hidup Pablo, bahwa Dia memiliki rencana yang lebih baik untuk anak laki-laki saya.

Keponakan saya datang berkunjung, dan kami pergi ke Carolina Utara untuk menemui Steve dan Joyce dan menghadiri gereja mereka.
Minggu pagi, dengan khotbahnya yang sudah disiapkan selama seminggu dan segala sesuatunya diatur, Steve merasa sangat yakin bahwa Tuhan mengatakan kepadanya bahwa dia harus mengubah khotbahnya pada menit terakhir karena Tuhan memiliki rencana yang berbeda untuk hari itu. Judul pesan yang dia berikan pada khotbahnya adalah, “Tuhan itu Baik.”

Bagi saya, seolah-olah Tuhan sendiri menjawab semua pertanyaan saya dan membuka dunia yang sama sekali baru di hadapan saya. Menjelang akhir pertemuan, para pendeta dan semua orang yang merasa dituntun untuk melakukannya, berdoa untuk kebutuhan di sana, dan Steve datang mencari saya untuk berdoa bersama kami. Mereka mulai berdoa untuk Pablo, meletakkan tangan mereka di atas saya, meminta Tuhan agar pada saat itu juga Dia akan mulai membuka pikiran anak itu dan akan mulai membebaskannya dari autisme; satu-satunya hal yang bisa saya lakukan adalah menangis, dan saya merasakan panas di dalam diri saya yang membakar. Bahkan, setelah kami berdoa, Joyce bertanya apakah saya merasa tidak enak karena saya terlalu panas.

Keesokan harinya semua hal baik akan segera berakhir, dan sudah waktunya untuk kembali ke kehidupan nyata, ke rutinitas sehari-hari, tetapi yang tidak saya ketahui adalah hari Minggu itu juga, setelah doa iman dari seseorang yang berani berdiri. bersama kami dan berseru kepada Tuhan untuk keajaiban dalam kehidupan Pablo, realitas lain yang sangat berbeda telah terbuka di hadapan kami. Keajaiban sudah mulai terjadi, dan mereka mulai melihatnya di rumah bahkan sebelum saya tiba di sana.

Kami tiba di rumah pada hari Senin pukul 11 ​​malam. dan setelah istirahat SELURUH malam (ini adalah pertama kalinya dalam tiga tahun saya bisa tidur sepanjang malam berada di dekat Pablo), kami bangun dan setelah menyapa anak itu, saya bertanya siapa namanya dan tiba-tiba dia menatapku dengan sangat serius dan berkata dengan gembira, “PABO!!!” Saya terkejut; Aku tidak bisa mempercayainya. Itu tidak mungkin. Saya berlari untuk memberi tahu ibu mertua saya, dan dia dengan sangat tenang mengatakan kepada saya, “Oh, ya, Rebeca, dia mulai mengatakannya pada hari Minggu”.

Hari itu juga saya bertanya kepadanya berapa umurnya dan seolah-olah dia telah menjawab pertanyaan itu selama berbulan-bulan, dia berkata, “Tigaiii.”

Sejak hari itu, hidup kami adalah petualangan; pada awalnya, saya tidak ingin banyak bicara di rumah karena saya takut imajinasi saya yang membiarkan saya, tetapi seiring berjalannya waktu, saya tidak bisa menyembunyikannya lagi. Mukjizat sedang terjadi dan kita semua harus sepakat untuk percaya bahwa Tuhan sedang bekerja.

Baca Juga Artikel Berikut Ini : Perkembangan Autisme & Kognitif

Itu umum untuk autisme, atau gangguan spektrum autisme (ASD), untuk mempengaruhi keterampilan kognitif anak – dengan cara yang berbeda dan pada tingkat yang berbeda-beda. Kekuatan kognitif dapat mencakup perhatian terhadap detail, atau menghafal sejumlah besar informasi tentang subjek tertentu. Tantangan kognitif cenderung terkait dengan “teori pikiran” dan keterampilan fungsi eksekutif.

Autisme dan Teori Pikiran

Theory of mind (ToM) adalah kemampuan untuk memahami bahwa orang lain tidak memiliki pikiran dan perasaan yang sama dengan kita. Itu juga mampu mengenali bahwa orang lain memiliki pikiran dan perasaan mereka sendiri, dan memahami bagaimana mereka memengaruhi perilaku mereka serta perilaku kita sendiri. Biasanya muncul sekitar usia 4, tetapi fondasinya dimulai pada masa bayi.

Karena ToM yang tertunda atau tidak ada, anak-anak dengan ASD mungkin percaya bahwa orang lain tahu apa yang mereka pikirkan atau rasakan, dan kesulitan melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain.

Tantangan dengan ToM adalah alasan utama anak-anak dengan ASD berjuang untuk menavigasi interaksi sosial.

Autisme dan Keterampilan Fungsi Eksekutif

Keterampilan fungsi eksekutif (EF) adalah seperangkat keterampilan kognitif yang membantu kita mengatur, mengendalikan, dan mengelola pikiran dan perilaku kita. Biasanya anak-anak dengan ASD mengalami kesulitan dengan hal-hal berikut:

• Perencanaan – Seorang anak mungkin kesulitan untuk merencanakan langkah-langkah yang terlibat dalam berbagai tugas, mulai dari memakai sepatu hingga menyelesaikan teka-teki.
• Memori Kerja – Ini melibatkan kemampuan menyimpan informasi dalam pikiran cukup lama untuk menggunakannya (untuk mengikuti instruksi verbal, misalnya, atau menjawab pertanyaan pemahaman setelah membaca).
• Perhatian – Anak-anak dengan ASD mungkin memiliki kemampuan luar biasa untuk fokus pada sesuatu, tetapi sering kesulitan untuk mengalihkan perhatian dari satu hal ke hal lain dan kembali lagi. Mungkin juga sulit untuk menyaring informasi untuk memutuskan apa yang harus diperhatikan (seorang anak mungkin begitu terfokus pada cahaya terang di belakang Anda sehingga dia tidak dapat memperhatikan apa yang Anda katakan).
• Memulai – Anak-anak dengan ASD mungkin kesulitan untuk memulai tugas atau menemukan ide sendiri.
• Kendalikan emosi dan perilaku – Anak-anak dengan ASD mungkin kekurangan kontrol impuls, yang dapat muncul sebagai perasaan besar, bertingkah, atau perilaku seperti goyang, berputar, atau mengepakkan tangan.
  Fleksibilitas – Berjuang dengan transisi, dan perubahan tak terduga dalam rutinitas atau rencana, adalah hal biasa bagi anak-anak dengan ASD.

Tips untuk Orang Tua

Seperti halnya gangguan perkembangan lainnya, intervensi sedini mungkin adalah kuncinya. Bicaralah dengan tim intervensi awal anak Anda tentang memperkuat keterampilan kognitifnya, dan ikuti petunjuk terapisnya untuk mendukung tujuan kognitif di rumah.

Perhatikan juga tips ini:

• Karena ToM sangat terkait erat dengan perkembangan sosial-emosional, buka artikel kami tentang autisme dan perkembangan sosial-emosional dan gulir ke tips orang tua – yang semuanya berhubungan dengan ToM.
• Untuk membantu anak Anda dengan EF, gunakan dukungan visual (seperti gambar langkah-langkah dalam rutinitas seperti menyikat gigi atau berpakaian), berinteraksi dengannya sesering mungkin (aktivitas BabySparks kami semuanya mendukung keterampilan EF), dan memiliki kesabaran ekstra dengan multi tugas -langkah.
  Terakhir, perlu diingat bahwa penelitian menunjukkan bahwa dengan intervensi, keterampilan kognitif dapat meningkat pada anak-anak dengan ASD.

Tidak ada obat untuk autisme, tetapi para ahli setuju bahwa cara terbaik untuk mengelola gejala dan mengembangkan keterampilan kemandirian adalah melalui terapi ABA yang di temukan. Penting untuk diingat bahwa gangguan spektrum autisme (GSA) adalah kondisi rumit yang muncul secara berbeda pada setiap individu.

Karena penelitian terus menemukan penyebab gangguan tersebut – kondisi prenatal, genetika, dan faktor lain yang tidak diketahui – penyedia layanan kesehatan harus fokus untuk membantu orang dengan ASD menjalani kehidupan yang memuaskan dan lengkap. Di Jalur Terapi, terapis dan teknisi perilaku kami memiliki tujuan yang sama untuk meningkatkan kehidupan klien kami melalui perawatan analitik perilaku individual yang didukung oleh sains.

Anda tidak bisa “menyingkirkan” autisme, tetapi Anda dapat membantu anak atau anggota keluarga Anda menikmati kualitas hidup yang lebih baik. Terapis dan teknisi perilaku di Therapeutic Pathways ingin orang yang Anda cintai berkembang, dan kami bekerja sama dengan setiap klien untuk mewujudkannya.

Di bawah ini, kami telah menguraikan beberapa opsi perawatan yang tersedia untuk anak atau anggota keluarga Anda dengan ASD. Beberapa gejala yang kami upayakan untuk dikurangi meliputi:

Masalah Perilaku

Ini adalah kategori luas yang mencakup amukan, melukai diri sendiri, masalah dengan regulasi emosional, dan perilaku agresif atau kekerasan. Therapeutic Pathways menangani masalah perilaku di The Kendall Centres dan The Behavior Centres. Mereka yang berperilaku berbahaya, agresif, dan menyakiti diri sendiri diperlakukan paling tepat di The Behavior Centres.

Perbedaan Sensorik

Ini adalah gejala umum yang dapat menyebabkan stres dan frustrasi individu dengan ASD. Therapeutic Pathways memberikan pengobatan untuk hiper dan hiporesponsivitas, pertahanan sensorik dan taktil, dan metode untuk menangani kelebihan sensorik, pergeseran perhatian, dan perhatian selektif.

Masalah Pidato dan Komunikasi

Di Therapeutic Pathways, kami menggunakan temuan terbaru dan berbasis penelitian dalam patologi bicara dan bahasa dalam rencana perawatan setiap anak. Sasaran pidato, bahasa, dan komunikasi kami diintegrasikan ke dalam rencana perawatan Analisis Perilaku Terapan (ABA) kami yang komprehensif untuk membantu anak-anak mengembangkan keterampilan yang mereka butuhkan untuk mengomunikasikan pikiran, perasaan, dan kebutuhan mereka.

Masalah Perkembangan Keterampilan Sosial

Therapeutic Pathways menawarkan layanan untuk membantu anak-anak, remaja, dan orang dewasa dengan ASD meningkatkan fungsi sosial dan interpersonal mereka. Dalam kelompok keterampilan sosial terpandu kami, kami bekerja dengan anak-anak dan remaja untuk mengelola perilaku yang mengganggu penerimaan diri dan pengaturan diri, keterampilan yang diperlukan untuk interaksi sosial yang produktif.

Kami menggunakan program “anak-anak membantu anak-anak” untuk mengembangkan keterampilan sosial orang-orang dengan ASD dengan berinteraksi dengan teman-temannya.

Perawatan Autisme

Jalur Terapeutik menawarkan model pengobatan yang berdasarkan data dan berdasarkan bukti serta bergantung pada ilmu ABA. Masing-masing perawatan ini bersifat individual untuk memaksimalkan kemampuan klien untuk berfungsi dengan mengurangi gejala gangguan spektrum autisme. Perawatan ini bersifat individual, suportif, dan dirancang untuk membantu individu dengan ASD menikmati kualitas hidup yang lebih tinggi. Model perawatan meliputi:

• Intervensi Perilaku Intensif Dini
• Perawatan Terfokus (Makan, perawatan diri, komunikasi fungsional,; terapi wicara dan bahasa)
• Pelatihan & pembinaan orang tua / keluarga
• Kelompok Keterampilan Sosial
• Terapi Perilaku dan Komunikasi

Ada berbagai kesulitan sosial, bicara, dan perilaku yang terkait dengan gangguan spektrum autisme. Terapi ABA dapat membantu anak-anak, remaja, dan orang dewasa dengan autisme mengembangkan keterampilan untuk berinteraksi lebih baik dengan orang lain, termasuk regulasi emosional dan interaksi sosial yang sesuai. Kami tidak hanya menunjukkan kepada mereka bagaimana berinteraksi, kami memfasilitasi proses pembelajaran dan berinteraksi dengan mereka secara langsung.

Banyak ahli menganggap ABA sebagai intervensi yang paling banyak dipelajari untuk autisme. Ini adalah pendekatan ilmiah terstruktur yang mengajarkan keterampilan sosial, komunikasi, perawatan diri, dan banyak keterampilan lainnya melalui metode pengulangan dan penguatan. Sebagian besar individu yang menderita autisme berjuang di setidaknya satu dari area ini, dan terapis ABA kami yang berpengalaman ada di sini untuk membimbing, mengajar, dan mendukung klien kami menuju tujuan individu mereka.

Ada volume penelitian yang menunjukkan bahwa pendekatan ini juga dapat mengurangi perilaku bermasalah pada individu dengan ASD. Therapeutic Pathways telah sukses besar dalam membantu anak-anak dan remaja mencapai kemandirian melalui ABA.

Terapi Pidato dan Bahasa ABA

Therapeutic Pathways menawarkan terapi wicara dan bahasa melalui perawatan ABA terintegrasi untuk membantu individu dengan ASD meningkatkan keterampilan komunikasi verbal, nonverbal, dan sosial mereka. Kami membantu anak-anak dan remaja dengan ASD berkomunikasi dengan cara yang lebih fungsional untuk mengekspresikan pikiran, perasaan, dan kebutuhan mereka.

Beberapa tujuan yang kami upayakan untuk ditingkatkan atau dikembangkan meliputi:

• Meningkatkan bahasa lisan
• Mempelajari isyarat nonverbal seperti gerak tubuh dan ekspresi wajah
• Belajar berkomunikasi melalui gambar atau teknologi (ini dikenal sebagai Komunikasi Augmentatif Alternatif)
• Bagian penting dari terapi wicara terintegrasi kami membantu individu dengan ASD belajar bagaimana berkomunikasi secara efektif dalam lingkungan sosial. Di Therapeutic
• Pathways, Behavior Analysts dan RBT menyediakan kelompok keterampilan sosial dengan rekan yang biasanya berkembang untuk lebih mengembangkan kompetensi dalam interaksi dan pembelajaran observasional.

Dukungan keluarga

Therapeutic Pathways menawarkan terapi ABA yang mendalam untuk klien dan pelatihan orang tua yang ekstensif untuk memperkuat hubungan antara anak autis dan keluarganya. Program pembinaan orang tua kami membahas area di mana orang tua atau pengasuh dapat meningkatkan untuk menciptakan lingkungan yang sehat, mendukung, dan inklusif untuk anak autis mereka.

Kami bekerja sama dengan anggota keluarga untuk mengidentifikasi kebutuhan khusus setiap anak yang kami asuh. Tujuan kami adalah memberi orang tua dan pengasuh sumber daya yang mereka butuhkan untuk menciptakan lingkungan terbaik bagi perkembangan sosial, emosional, dan akademik anak mereka. Ini memastikan bahwa anak-anak didukung dan menerima kondisi terbaik untuk pertumbuhan menuju kemandirian.

Beberapa bidang pelatihan yang kami sediakan meliputi:

• Mengelola dan mencegah tantrum
• Menavigasi perubahan perkembangan
• Mempromosikan keterampilan bicara, bahasa, dan komunikasi
  Terapi untuk Autisme
• Pusat perawatan kami membantu orang dengan autisme mencapai tujuan yang ditetapkan secara pribadi yang membantu mereka menuju kemandirian. Kami tidak “menyingkirkan” autisme; kami sedang mengembangkan dan menggunakan perawatan untuk membantu orang dengan autisme berkembang. Penelitian berbasis bukti kami dan rencana terapi ABA terintegrasi membantu menargetkan kebutuhan dan kekuatan spesifik setiap klien, itulah sebabnya kami memiliki begitu banyak kisah sukses.

Terapi perilaku ABA kami akan membantu anak Anda mengembangkan keterampilan mengatasi saat mereka merasa kewalahan atau tertekan. Mereka juga akan memperkuat pola perilaku positif yang membantu membangun penerimaan diri dan harga diri klien kami. Terapi bicara dan bahasa terintegrasi kami akan mengajarkan mereka untuk mengkomunikasikan kebutuhan, pikiran, dan perasaan mereka dengan cara yang efektif dan positif.

Apakah teman atau anggota keluarga memiliki anak autis? Tingkat autisme tampaknya meroket tercatat pada di indonesia. Di antara anak-anak yang berusia 8 tahun, autisme telah meningkat hampir dua kali lipat dari 1 dari 150 (untuk anak-anak yang lahir pada tahun 1992) menjadi 1 dari 68 untuk anak-anak yang lahir pada tahun 2002.

Autisme adalah bagian dari kelompok yang lebih besar dari kondisi terkait, yang disebut gangguan spektrum autisme (ASD), yang kesemuanya biasanya melibatkan komunikasi verbal yang tertunda dan kesulitan dalam interaksi sosial. Studi menunjukkan bahwa anak autis cenderung memiliki masalah lain dengan fungsi otak mereka, dengan sebanyak 20-30% mengalami kejang atau epilepsi.

Penelitian Baru tentang Autisme dan Lingkungan Kita

Hormon seks, obat-obatan, logam tertentu seperti timbal, pestisida, dan bahan kimia yang digunakan untuk membuat plastik keras atau lentur telah lama diduga berperan dalam autisme. Mereka belum terbukti menyebabkan autisme, tetapi diketahui memicu atau memperburuk masalah kesehatan lainnya, termasuk beberapa yang memengaruhi otak. Banyak penelitian telah menunjukkan bahwa paparan bahan kimia selama perkembangan di dalam rahim dapat memiliki efek kesehatan yang jauh lebih serius daripada paparan yang sama pada orang dewasa.

Sebuah studi besar tahun 2014 menyelidiki hubungan antara autisme dan malformasi genital menggunakan klaim asuransi kesehatan dari hampir sepertiga populasi AS. Seperti autisme, malformasi genital meningkat: kasus testis yang tidak turun meningkat 200% antara tahun 1970 dan 1993, dan persentase anak laki-laki yang lahir dengan kelainan bentuk penis yang dikenal sebagai hipospadia berlipat ganda. Banyak penelitian menunjukkan bahwa malformasi ini lebih sering terjadi pada anak-anak yang ibunya memiliki kadar bahan kimia tinggi yang memengaruhi hormon dalam tubuh mereka, seperti ftalat yang ditemukan dalam produk pembersih, obat-obatan, dan produk perawatan pribadi seperti sampo dan krim (lihat artikel kami tentang ftalat di sini.Hubungan antara bahan kimia ini dan malformasi genital telah muncul dalam penelitian lain, terutama yang melibatkan wanita dalam profesi (ahli kimia, pekerja perawatan kesehatan, pembantu rumah tangga) yang mengharuskan bekerja setiap hari dengan bahan kimia ini.

Studi tahun 2014 berdasarkan klaim asuransi menemukan bahwa anak laki-laki yang lahir dengan cacat genital lebih mungkin didiagnosis autisme. Anak laki-laki dengan gangguan spektrum autisme (ASD) memiliki kemungkinan 5,5 kali lebih besar untuk dilahirkan dengan kelainan genital dibandingkan laki-laki tanpa ASD. Namun, tidak ada hubungan antara malformasi genital dan kecacatan intelektual. Pola serupa diamati untuk anak perempuan, tetapi hubungannya tidak sekuat itu. Tidak ada yang tahu mengapa tapi, ASD 5 kali lebih sering terjadi pada anak laki-laki daripada perempuan.

Seperti yang ditemukan pada penelitian sebelumnya, anak autis pada penelitian ini lebih cenderung tinggal di kota dan berasal dari keluarga dengan pendapatan yang lebih tinggi. Untuk setiap tambahan pendapatan $ 1.000 di atas rata-rata negara, tingkat autisme naik sekitar 3%. Tren serupa terlihat dengan pengukuran yang menunjukkan bagaimana lokasi rumah tangga di perkotaan. Namun, kehidupan kota dan kekayaan memiliki hubungan yang jauh lebih lemah dengan autisme daripada malformasi genital.

Meskipun penelitian ini tidak membuktikan bahwa paparan bahan kimia di lingkungan kita menyebabkan autisme, penelitian ini menunjukkan bahwa apa pun yang ada di balik peningkatan malformasi genital mungkin berada di balik peningkatan autisme. Peneliti perlu terus menyelidiki kemungkinan bahwa paparan lingkungan berkontribusi terhadap autisme.

Lihat juga : Gejala Austisme Pada Anak Yang Perlu Diwaspadai.

Diagnosis Autisme: Yang Kami Ketahui

Anak autis mendapat manfaat dari diagnosis dini, lebih disukai dalam dua tahun pertama kehidupan. Diagnosis dini memungkinkan terapi perilaku atau perawatan lain untuk dimulai lebih awal ketika tampaknya paling efektif. Jika Anda mengkhawatirkan anak Anda, bicarakan dengan dokter Anda tentang rujukan untuk menemui spesialis yang dapat membantu menentukan apakah tindak lanjut diperlukan. Tanda-tanda autisme mungkin termasuk gejala seperti:

• tidak mengoceh atau menunjuk pada usia 1
• tidak ada satu kata pun dengan 16 bulan atau frasa dua kata pada usia 2 tahun
• tidak ada tanggapan atas nama
• kehilangan bahasa atau keterampilan sosial
• kontak mata yang buruk
• antrean mainan atau benda yang berlebihan
• tidak tersenyum atau responsif sosial

Dokter telah berkembang pesat sejak tahun 1908, ketika kata autisme pertama kali digunakan. Berikut ini sekilas sejarah gangguan spektrum autisme.

1908: Kata autisme digunakan untuk menggambarkan sebagian pasien skizofrenia yang sangat menarik diri dan mementingkan diri sendiri.

1943: Psikiater anak Amerika Leo Kanner, MD, menerbitkan makalah yang menggambarkan 11 anak yang sangat cerdas tetapi menunjukkan “keinginan kuat untuk menyendiri” dan “desakan obsesif pada kesamaan yang terus-menerus.” Dia kemudian menamai kondisi mereka “autisme infantil dini”.

1944: Seorang ilmuwan Jerman bernama Hans Asperger menggambarkan bentuk autisme yang “lebih ringan” yang sekarang dikenal sebagai Sindrom Asperger. Kasus yang dia laporkan adalah semua anak laki-laki yang sangat cerdas tetapi bermasalah dengan interaksi sosial dan minat obsesif tertentu.

1967: Psikolog Bruno Bettelheim mempopulerkan teori bahwa “ibu-ibu di lemari es,” demikian dia menyebutnya, menyebabkan autisme karena tidak cukup mencintai anak-anak mereka. (Peringatan spoiler: Ini sepenuhnya salah.) “Pasca-Perang Dunia II, ada banyak pekerjaan psikoanalitik yang dilakukan pada autisme di mana para peneliti hanya melihat dampak dari pengalaman hidup,” jelas Penasihat Parents Fred Volkmar, MD, direktur Pusat Studi Anak di Fakultas Kedokteran Universitas Yale dan pemimpin redaksi Journal of Autism & Developmental Disorders . “Mereka tidak mempertimbangkan peran biologi atau genetika, yang sekarang kami pahami sebagai penyebab utamanya.”, meskipun para ilmuwan sekarang tahu bahwa tidak ada hubungan antara kondisi tersebut.

1977: Penelitian tentang anak kembar menemukan bahwa autisme sebagian besar disebabkan oleh genetika dan perbedaan biologis dalam perkembangan otak.

1980: “Autisme infantil” terdaftar di Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM) untuk pertama kalinya; kondisi tersebut juga secara resmi terpisah dari skizofrenia masa kanak-kanak.

1987: DSM menggantikan “autisme kekanak-kanakan” dengan definisi yang lebih luas dari “gangguan autisme”, dan menyertakan daftar periksa kriteria diagnostik. Psikolog UCLA, Ivar Lovaas, Ph.D., menerbitkan studi pertama yang menunjukkan bagaimana terapi perilaku intensif dapat membantu anak autis – sehingga memberikan harapan baru kepada orang tua.

1988: Film Rain Man dirilis. Film ini dibintangi oleh Dustin Hoffman sebagai seorang ahli autis yang memiliki memori fotografis dan dapat menghitung angka besar di kepalanya. “Ini penting untuk meningkatkan kesadaran publik tentang gangguan ini,” catat Dr. Volkmar, meskipun tidak setiap anak dalam spektrum autisme memiliki keterampilan semacam ini.

1991: Pemerintah federal menjadikan autisme sebagai kategori pendidikan khusus. Sekolah umum mulai mengidentifikasi anak-anak dalam spektrum tersebut dan menawarkan layanan khusus kepada mereka.

1994: Sindrom Asperger ditambahkan ke DSM, memperluas spektrum autisme untuk memasukkan kasus-kasus yang lebih ringan di mana individu cenderung lebih berfungsi.

1998: Sebuah penelitian yang diterbitkan dalam The Lancet menunjukkan bahwa vaksin campak-gondok-rubella (MMR) menyebabkan autisme. Penemuan ini dengan cepat dibantah.

2000: Produsen vaksin menghapus thimerosal (pengawet berbasis merkuri) dari semua vaksin yang diberikan secara rutin pada masa kanak-kanak karena kekhawatiran publik tentang perannya dalam autisme – meskipun, sekali lagi, kaitan vaksin-autisme telah dibantah.

2009: Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit (CDC) AS memperkirakan bahwa 1 dari 110 anak memiliki gangguan spektrum autisme, naik dari 1 dari 150 pada tahun 2007, meskipun CDC mencatat bahwa peningkatan tersebut setidaknya sebagian dari penyaringan dan teknik diagnostik yang lebih baik. .

2013: DSM-5 melipat semua subkategori kondisi menjadi satu payung diagnosis gangguan spektrum autisme (ASD). Sindrom Asperger tidak lagi dianggap sebagai kondisi yang terpisah. ASD didefinisikan oleh dua kategori: 1) Gangguan komunikasi sosial dan / atau interaksi. 2) Perilaku terbatas dan / atau berulang.

Pastikan Anda membookmark situs kami untuk mendapatkan informasi terbaru seputar Autisme beserta informasi perawatan dan penanganan terbaik serta pengalaman dari pengunjung situs yang mungkin Akan membantu Anda.

Baca juga artikel kami sebelumnya tentang: Cara Mengobati Autisme.

April Adalah Bulan Kesadaran Autisme, dan meskipun saya ingin berbagi semua informasi klinis dan temuan penelitian yang tersedia tentang autisme, rasanya sama dengan mencoba merangkum seluruh ensiklopedia dalam satu halaman. Sebaliknya, saya menawarkan 10 hal yang saya harap semua orang tahu tentang autisme.

Saya seorang dokter anak perkembangan dan perilaku yang berspesialisasi dalam gangguan spektrum autisme, atau ASD, yang berbasis di Pusat Evaluasi dan Rehabilitasi Anak Rose F. Kennedy di Montefiore Health System. Hari-hari saya dipenuhi dengan pasien, keluarga dan cerita tentang tantangan dan kesuksesan anak autis. Tetapi dua pengalaman, tidak melibatkan pasien saya, menonjol bagi saya.

Anak pertama ada dalam pikiran saya karena kematian Dr. T. Berry Brazelton, kakek dari pediatri baru-baru ini. Salah satu barang berharga saya adalah kaset VCR yang saya miliki tentang Dr. Brazelton berbicara dengan ciri khas suaranya yang menenangkan kepada bayi yang baru lahir yang berbaring di atas meja penghangat, sambil berkata: “Baby, lihat aku jika kamu dapat mendengarku.” Dan bayi yang baru lahir, berusia berjam-jam, menoleh untuk menatapnya. Dan kemudian dia melakukan hal yang sama di sisi lain. Pemandangan luar biasa yang membuat tulang punggung saya merinding setiap kali saya melihatnya, dan ini adalah pengingat bahwa bayi terlahir sebagai makhluk sosial dengan minat pada lingkungannya.

Anak lain yang saya pikirkan adalah yang saya lihat dari jauh saat berada di kebun binatang bersama keluarga saya selama liburan. Anak itu adalah tokoh sentral dalam adegan yang saya lihat bermain di depan tangki ikan yang sangat mengesankan, menampilkan ikan tropis berwarna-warni yang sangat besar berenang sangat dekat dengan jendela observasi dengan perkembangan dramatis yang luar biasa. Tangki itu menjadi sorotan utama pameran, dan banyak anak-anak serta orang dewasa berdiri terpesona di depan jendela. Seorang ayah yang menggendong balita berusia sekitar 21 bulan menarik perhatian saya. Sementara semua anak lainnya terpesona oleh ikan yang indah, ayah ini berulang kali mencoba dan tidak berhasil mengarahkan perhatian anaknya ke tangki. Anak laki-laki itu secara konsisten menatap kosong ke arah lain. Ayah itu membalikkan tubuhnya sendiri sehingga anak laki-laki itu menghadap ke tangki, dan anak laki-laki itu menoleh seperti mencari ke tempat lain. Saya melihat ayah mengetuk kaca (membuat penjaga kecewa), menunjuk berulang kali ke ikan sambil berseru kepada putranya. Saya akhirnya melihatnya dengan lembut mengambil wajah putranya dan mencoba untuk mengarahkannya ke tangki, tetapi anak laki-laki itu tidak menyadari apa pun yang ada di hadapannya dan dengan cepat membuang muka. Kemudian saya mendengar percakapan antara ayah dan ibu balita ini. Sang ayah berkata, “Lihat bagaimana semua anak lain, bahkan bayi, melihat ke tangki? Orang tua mereka dapat membuat mereka melihat dengan menunjuk. Aku tidak bisa membuatnya melihat apa pun. Ada yang salah.” Yang istrinya berkata: “Dia bayi, kamu gila.”

Sebagai seorang spesialis pada bayi dan balita dan tanda-tanda awal autisme, pemandangannya sangat pedih. Ayahnya tahu ada yang tidak beres. Saya akan memberinya nama klinis: Dia tidak bisa mendapatkan dan mengarahkan perhatian putranya dan balita tidak bisa mengikuti satu poin pun. Intinya, balita tersebut tidak memiliki perhatian bersama. Kurangnya perhatian bersama adalah salah satu tanda awal autisme. Bahkan bayi yang baru lahir di penghangat responsif terhadap bahasa. Saya berbagi keprihatinan ayah. Saya tidak mengatakan apa-apa.

Yang saya harap dapat saya sampaikan kepada ayah itu, dan apa yang saya bagikan dengan Anda sekarang, adalah nasihat penting yang perlu diingat tentang anak autis:

1. Jika Anda pernah melihat satu anak autis, Anda pasti pernah melihat itu: satu anak autis

Anda tidak dapat menggeneralisasi pengalaman Anda dengan satu anak itu ke semua anak autis. Tanda, gejala dan kebutuhan klinis anak autis, yang mewakili 1 dari setiap 68 anak, sangat beragam. Inilah mengapa istilah “spektrum” menjadi bagian dari nama kondisi tersebut. Seorang anak dapat memiliki tanda-tanda autisme klasik yang parah, seperti mengepak dan berputar, dan menonjol bagi siapa saja dan semua orang sebagai penderita autisme. Atau anak tersebut tidak dapat menunjukkan perilaku luar biasa yang terlihat oleh mata umum. Dia (biasanya “dia”, karena empat anak laki-laki terpengaruh untuk setiap satu perempuan) bisa menjadi cerdas, verbal dan berperilaku baik. Atau anak bisa jadi setiap kombinasi dan permutasi di antaranya. Kesamaan yang dimiliki semua anak dengan ASD adalah bahwa mereka semua memiliki masalah sosial yang berdampak pada fungsi mereka sehari-hari, mulai dari kurangnya minat sosial, hingga motivasi sosial yang terbatas, hingga kurangnya “pengetahuan” sosial. yang dilahirkan dengan anak-anak lain.

2. Kami sering dapat mendiagnosis autisme dengan andal pada usia 2 tahun, tetapi tanda-tandanya mungkin tidak kentara dan membutuhkan keahlian dengan kelompok usia ini untuk mengenali

Jadi, terlepas dari kemampuan kita untuk mendiagnosis kondisi tersebut sejak dini, banyak anak terus didiagnosis jauh di kemudian hari, pada usia 4 hingga 5 tahun. Tidak ada gerakan mengepak, berputar, tidak biasa, atau minat yang tampaknya berulang – hal yang menonjol dan menarik perhatian orang tua. Sebaliknya, dia menunjukkan tanda-tanda negatif autisme: keterampilan sosial dan komunikatif yang seharusnya dia miliki tetapi tidak. Dia tidak menanggapi ketika dipanggil, melakukan kontak mata atau berbagi ekspresi wajah, atau menunjuk atau mengikuti poin orang lain. Meskipun ini adalah tanda yang mencolok bagi seseorang yang melihat anak-anak dengan autisme sepanjang hari, mereka dapat dengan mudah dilewatkan.

Reaksi dari orang tua ketika mereka pertama kali mendengar diagnosis anak mereka dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) hampir universal: pertanyaan pertama mereka adalah apakah ada obat untuk penyakit itu atau tidak.

Setiap orang membutuhkan harapan dan tidak ada yang suka menyampaikan berita yang mengecewakan. Alih-alih menjawab, sebagian besar orang tua tersebut malah diarahkan ke pilihan pengobatan umum, biasanya termasuk kursus intensif analisis perilaku terapan.

Meskipun ini adalah pengobatan umum (dan satu-satunya yang terbukti secara ilmiah) untuk autisme, ABA bukanlah obat untuk gangguan tersebut. Faktanya, sebagian besar profesional percaya bahwa tidak ada obat untuk ASD.

Beberapa penelitian eksperimental yang tercatat pada , seperti yang diterbitkan pada tahun 2017 yang mencakup terapi transfusi sel induk pada sekelompok kecil pasien ASD, menunjukkan hasil yang menjanjikan. Dan percobaan laboratorium tahun 2016 pada tikus menunjukkan bahwa memblokir produksi protein tertentu mencegah munculnya gejala mirip autisme.

Tetapi penelitian semacam itu hanya bersifat eksplorasi dan tidak definitif. Hasil membutuhkan waktu dan untuk jutaan pasien ASD saat ini, pengobatan eksotik seperti itu tidak akan pernah menjadi pilihan meskipun terbukti efektif.

Dan beberapa ilmuwan percaya bahwa tidak akan pernah ada obat tunggal untuk autisme, berdasarkan pemahaman yang lebih modern bahwa kelainan tersebut mewakili konstelasi penyebab yang mendasari, tidak ada satu pun yang merupakan penyebab pasti. Tanpa satu penyebab, tidak ada obat tunggal. Tapi pencarian terus berlanjut.

Pencarian Pengobatan Bergantung pada Harapan dan Ketakutan

Ketika orang-orang sangat membutuhkan jawaban, seseorang akan selalu datang untuk memberi tahu mereka apa yang ingin mereka dengar. Sayangnya, jawaban tersebut biasanya bukanlah jawaban yang tepat. Pencarian sepintas di internet hari ini akan menemukan sejumlah obat palsu untuk autisme yang membuat klaim liar, tidak ilmiah, dan seringkali berbahaya; hal-hal seperti menerapkan diet bebas gluten… membunuh bakteri usus “beracun”… meningkatkan asupan seng… pergi ke makanan organik sepenuhnya… menempelkan magnet ke tempat-tempat tertentu di kepala… berdoa… dan bahkan memukul pantat.

Namun demikian, ada harapan, tetapi itu berasal dari aspek gangguan yang tetap misterius dan secara fundamental di luar kendali kita.

Baru-baru ini, penelitian telah menumpuk bahwa beberapa anak autis secara efektif tumbuh dari gangguan tersebut seiring bertambahnya usia. Sebuah studi tahun 2015 terhadap 569 anak-anak yang tinggal di Bronx, New York, menemukan bahwa sekitar 7 persen yang gejalanya teratasi ke titik di mana diagnosis ASD tidak lagi sesuai.

Tentu saja, beberapa penjelasan untuk fenomena yang tampak ini hanyalah kesulitan mendiagnosis autisme pada anak-anak yang masih sangat kecil. Beberapa persentase dari diagnosis tersebut akan menjadi positif palsu, yang menunjukkan bahwa anak-anak neurotipikal autis hanya karena perilaku mereka sedikit tidak biasa.

Tetapi survei terhadap orang tua telah menunjukkan bahwa ini mungkin hanya terjadi pada sekitar 75 persen remisi. Dan sebuah studi tahun 2013 yang secara tegas mengamati kelompok ini menunjukkan bahwa kemungkinan remisi asli adalah nyata.

Ini tidak semuanya berjalan mulus bahkan untuk kelompok kecil ini yang gejala ASD-nya sembuh sendiri. Masalah asli yang mereka alami dengan komunikasi dan kecacatan sosial dapat membuat mereka mengalami masalah kognitif dan perilaku yang bertahan lama setelah gangguan tersebut berlangsung. Dari 38 pasien dalam studi Bronx yang kehilangan diagnosis ASD, hanya 3 yang ditemukan tidak lagi memiliki gejala apa pun ; 92 persen memiliki pembelajaran sisa atau masalah perilaku dari perkembangan yang tertunda.

Mencari Perawatan Asli Cure Overshadows

Ada kemungkinan bahwa pencarian obat juga mengabaikan kabar baik di bidang pengobatan yang masih belum mencapai resolusi penuh. Seiring waktu, sekitar 10 persen pasien ASD akan menunjukkan peningkatan dramatis pada pertengahan masa remajanya. Meskipun masih secara resmi didiagnosis dengan ASD, mereka mampu meningkatkan keterampilan verbal dan kehidupan sehari-hari secara signifikan.

Tidak jelas apakah studi Bronx, atau lainnya yang telah menemukan kasus serupa yang tampaknya resolusi spontan untuk gejala ASD, memiliki petunjuk untuk mengembangkan penyembuhan langsung untuk penyakit tersebut. Sejauh ini, tidak ada pola tertentu yang muncul yang mungkin menunjukkan rentang demografis atau teknik pengobatan tertentu yang mengarah ke resolusi.

Di antara populasi yang membaik, bagaimanapun, setidaknya ada beberapa saran bahwa terapi responsif mengarah pada hasil yang lebih baik daripada terapi direktif. Teknik ABA seperti pelatihan respons penting dan pendekatan naturalistik lainnya termasuk dalam kategori ini.

Sebuah makalah tahun 1987 menunjukkan bahwa keberhasilan relatif dari model-model ini banyak berkaitan dengan memudahkan orang-orang dengan ASD ke dalam interaksi sosial sedemikian rupa sehingga menghilangkan pemicu stres yang sering dikaitkan dengan kontak sosial – bertemu orang-orang baru mewakili istirahat dalam pola dan rutinitas dan sering membutuhkan jenis kepekaan sosial yang dihadapi oleh penderita ASD. Dengan secara bertahap memperkenalkan keterampilan sosial secara perlahan dan dalam pengaturan di mana pasien merasa nyaman, ABA pada akhirnya dapat membalikkan perilaku yang merugikan.

Meskipun bukan, dengan sendirinya, penyembuhan untuk autisme, analisis perilaku terapan setidaknya merupakan langkah berharga di sepanjang jalan menuju kesembuhan untuk setidaknya beberapa pasien ASD. Selebihnya, ABA setidaknya dapat mengarah pada peningkatan kualitas hidup dan keterampilan individu sementara pencarian penyembuhan yang nyata terus berlanjut.

Baca juga: Cara Terbaik Mendukung Siswa Autisme Pembelajaran Virtual.

Ketika Anda memiliki anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), memiliki anak lagi mungkin merupakan keputusan besar.

Anda dan pasangan mungkin perlu memikirkan tentang berapa usia Anda, keuangan Anda, kepercayaan pribadi Anda, dan risiko anak baru mengidap ASD.

Dibawah ini adalah berberapa pertimbangan yang telah dirangkum oleh bagi Anda yang berpikiran untuk memiliki anak lagi.

Berpikir untuk memiliki anak lagi?

Jika Anda memiliki anak dengan gangguan spektrum autisme (GSA), memikirkan untuk memiliki anak lagi dapat menimbulkan banyak emosi – mulai dari kegembiraan hingga kekhawatiran. Misalnya, Anda mungkin:

1. khawatir Anda akan memiliki anak lagi dengan ASD
2. tidak apa-apa tentang memiliki anak lagi dengan ASD
3. merasa bersalah karena menginginkan anak tanpa ASD
4. merasa bersemangat memikirkan memiliki anak dengan perkembangan yang khas
5. khawatir bahwa Anda tidak akan memiliki cukup waktu untuk anak Anda dengan ASD jika Anda memiliki bayi yang baru lahir
6. khawatir bahwa Anda tidak akan memiliki cukup dukungan untuk membesarkan lebih dari satu anak dengan ASD
7. khawatir tentang dampak anak lain dengan ASD pada hubungan keluarga Anda.

Risiko memiliki anak lagi dengan gangguan spektrum autisme

Secara umum, risiko memiliki anak dengan gangguan spektrum autisme (GSA) sekitar 1 dari 68, atau 1,5%. Tetapi risikonya naik hingga sekitar 20% untuk keluarga yang sudah memiliki anak dengan ASD.

Jika suatu keluarga memiliki satu anak dengan GSA , kemungkinan anak berikutnya mengalami GSA adalah sekitar 15%. Jika anak berikutnya adalah laki-laki, anak tersebut 2-3 kali lebih mungkin menderita ASD dibandingkan jika anak perempuan.

Jika sebuah keluarga memiliki dua atau lebih anak dengan ASD , risiko anak berikutnya juga akan mengalami ASD meningkat menjadi sekitar 30%. Sekali lagi, risiko untuk anak laki-laki sekitar 2-3 kali lebih tinggi daripada anak perempuan.

Risiko karakteristik gangguan spektrum autisme

Adik dari anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) lebih cenderung memiliki karakteristik seperti ASD dibandingkan anak lain.

Ini berarti bahwa adik-adik lebih mungkin mengalami keterlambatan bahasa, kesulitan dengan komunikasi sosial, perilaku berulang atau minat yang sempit, kesulitan belajar dan kepekaan sensorik.

Risiko adik-adik memiliki beberapa karakteristik seperti ASD adalah sekitar 20%.

Waktu, urutan lahir dan usia orang tua: pengaruh terhadap risiko ASD

Semakin sedikit waktu antara kelahiran, semakin tinggi risiko gangguan spektrum autisme (ASD). Artinya ada risiko yang lebih tinggi jika ada satu tahun antara kelahiran, dibandingkan dengan tiga tahun, misalnya.

Urutan kelahiran mungkin berpengaruh pada tingkat keparahan ASD. Anak-anak lahir kedua dengan ASD tampaknya lebih parah terkena ASD dan lebih terpengaruh secara intelektual dibandingkan dengan anak sulung dengan ASD.

The usia ibu dan ayah mempengaruhi risiko memiliki anak dengan ASD. Sama seperti risiko memiliki anak dengan disabilitas genetik seperti sindrom Down meningkat seiring bertambahnya usia orang tua, begitu pula risiko memiliki anak dengan ASD.

Berbicara dengan pasangan Anda tentang memiliki anak lagi

Jika Anda berpikir untuk memiliki anak lagi, langkah pertama adalah berbicara dengan pasangan Anda. Berikut beberapa pertanyaan yang bisa Anda bicarakan:

1. Bagaimana perasaan Anda masing-masing tentang memiliki anak berkebutuhan khusus lagi?
2. Apa artinya bagi keluarga Anda?
3. Bagaimana perasaan Anda masing-masing tentang tidak memiliki bayi lagi?
4. Apakah Anda akan mempertimbangkan fertilisasi in-vitro (IVF) ?
5. Apakah Anda akan mempertimbangkan adopsi?

Ada hal lain yang juga perlu dipikirkan, seperti:

1. usia Anda – risiko memiliki anak dengan kelainan genetik meningkat seiring dengan usia ibu dan ayah
2. keyakinan pribadi atau agama Anda
3. sumber daya Anda untuk dukungan sosial dan keuangan
4. perbedaan usia yang Anda inginkan di antara anak-anak Anda.

Mengurangi risiko memiliki anak lagi dengan gangguan spektrum autisme

Beberapa keluarga memutuskan untuk mencoba IVF agar mereka dapat memilih jenis kelamin bayi mereka, dan memilih embrio perempuan untuk mengurangi risiko gangguan spektrum autisme (ASD).

Baca juga Perbedaan Antara Autisme Sedang Sampai Berat.

Dokter anak Anda akan mencari tanda-tanda keterlambatan perkembangan pada pemeriksaan rutin. Jika anak Anda menunjukkan gejala gangguan spektrum autisme, Anda mungkin akan dirujuk ke spesialis yang menangani anak dengan gangguan spektrum autisme, seperti psikiater atau psikolog anak, ahli saraf anak, atau dokter anak perkembangan, untuk evaluasi.

Karena gangguan spektrum autisme sangat bervariasi dalam gejala dan tingkat keparahan, membuat diagnosis mungkin sulit. Tidak ada tes medis khusus untuk menentukan gangguan tersebut. Sebaliknya, seorang spesialis dapat:

• Amati anak Anda dan tanyakan bagaimana interaksi sosial, keterampilan dan perilaku komunikasi anak Anda telah berkembang dan berubah dari waktu ke waktu
  Beri anak Anda tes yang mencakup masalah pendengaran, bicara, bahasa, tingkat perkembangan, dan sosial dan perilaku
• Hadirkan interaksi sosial dan komunikasi terstruktur kepada anak Anda dan nilai kinerjanya
• Gunakan kriteria dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM-5), yang diterbitkan oleh American Psychiatric Association
• Libatkan spesialis lain dalam menentukan diagnosis
• Rekomendasikan pengujian genetik untuk mengidentifikasi apakah anak Anda memiliki kelainan genetik seperti sindrom Rett atau sindrom X rapuh

Pengobatan

Tidak ada obat untuk gangguan spektrum autisme, dan tidak ada pengobatan satu ukuran untuk semua. Tujuan pengobatan adalah untuk memaksimalkan kemampuan anak Anda untuk berfungsi dengan mengurangi gejala gangguan spektrum autisme dan mendukung perkembangan dan pembelajaran. Intervensi dini selama tahun-tahun prasekolah dapat membantu anak Anda mempelajari keterampilan sosial, komunikasi, fungsional dan perilaku yang kritis.

Rangkaian perawatan dan intervensi berbasis rumah dan berbasis sekolah untuk gangguan spektrum autisme bisa sangat banyak, dan kebutuhan anak Anda dapat berubah seiring waktu. Penyedia layanan kesehatan Anda dapat merekomendasikan opsi dan membantu mengidentifikasi sumber daya di wilayah Anda.

Jika anak Anda didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme, bicarakan dengan ahli tentang membuat strategi pengobatan dan membangun tim profesional untuk memenuhi kebutuhan anak Anda.

Pilihan pengobatan mungkin termasuk:

Terapi perilaku dan komunikasi. Banyak program menangani berbagai kesulitan sosial, bahasa dan perilaku yang terkait dengan gangguan spektrum autisme. Beberapa program berfokus pada pengurangan perilaku bermasalah dan mengajarkan keterampilan baru. Program lain berfokus pada mengajar anak-anak bagaimana bertindak dalam situasi sosial atau berkomunikasi lebih baik dengan orang lain. Analisis perilaku terapan (ABA) dapat membantu anak-anak mempelajari keterampilan baru dan menggeneralisasi keterampilan ini ke berbagai situasi melalui sistem motivasi berbasis penghargaan.

Terapi pendidikan. Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme sering kali merespons dengan baik program pendidikan yang sangat terstruktur. Program yang berhasil biasanya mencakup tim spesialis dan berbagai aktivitas untuk meningkatkan keterampilan sosial, komunikasi, dan perilaku. Anak-anak prasekolah yang menerima intervensi perilaku individual yang intensif sering menunjukkan kemajuan yang baik.

Terapi keluarga. Orang tua dan anggota keluarga lainnya dapat belajar bagaimana bermain dan berinteraksi dengan anak-anak mereka dengan cara yang mempromosikan keterampilan interaksi sosial, mengelola perilaku bermasalah, dan mengajarkan keterampilan dan komunikasi hidup sehari-hari.

Terapi lainnya. Bergantung pada kebutuhan anak Anda, terapi wicara untuk meningkatkan keterampilan komunikasi, terapi okupasi untuk mengajarkan aktivitas kehidupan sehari-hari, dan terapi fisik untuk meningkatkan gerakan dan keseimbangan mungkin bermanfaat. Seorang psikolog dapat merekomendasikan cara untuk mengatasi masalah perilaku.
Pengobatan. Tidak ada obat yang dapat memperbaiki tanda-tanda inti gangguan spektrum autisme, tetapi obat-obatan tertentu dapat membantu mengontrol gejala. Misalnya, obat-obatan tertentu mungkin diresepkan jika anak Anda hiperaktif; obat antipsikotik kadang-kadang digunakan untuk mengobati masalah perilaku yang parah; dan antidepresan mungkin diresepkan untuk kecemasan. Selalu perbarui semua penyedia layanan kesehatan tentang obat atau suplemen apa pun yang dikonsumsi anak Anda. Beberapa obat dan suplemen dapat berinteraksi, menyebabkan efek samping yang berbahaya.

Mengelola kondisi kesehatan medis dan mental lainnya
Selain gangguan spektrum autisme, anak-anak, remaja, dan orang dewasa juga dapat mengalami:

Masalah kesehatan medis. Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme mungkin juga memiliki masalah medis, seperti epilepsi, gangguan tidur, preferensi makanan yang terbatas, atau masalah perut. Tanyakan kepada dokter anak Anda bagaimana cara terbaik menangani kondisi ini bersama.

Masalah dengan transisi ke masa dewasa. Remaja dan dewasa muda dengan gangguan spektrum autisme mungkin kesulitan memahami perubahan tubuh. Selain itu, situasi sosial menjadi semakin kompleks pada masa remaja, dan mungkin ada toleransi yang kurang untuk perbedaan individu. Masalah perilaku mungkin menjadi tantangan selama masa remaja.

Gangguan kesehatan mental lainnya. Remaja dan orang dewasa dengan gangguan spektrum autisme seringkali mengalami gangguan kesehatan mental lainnya, seperti kecemasan dan depresi. Dokter, ahli kesehatan mental, dan organisasi layanan dan advokasi komunitas Anda dapat menawarkan bantuan.

Merencanakan masa depan

Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme biasanya terus belajar dan mengimbangi masalah sepanjang hidup, tetapi sebagian besar akan terus membutuhkan beberapa tingkat dukungan. Merencanakan peluang masa depan anak Anda, seperti pekerjaan, perguruan tinggi, situasi kehidupan, kemandirian, dan layanan yang diperlukan untuk mendukung dapat membuat proses ini lebih lancar.

Uji klinis

Jelajahi studi Mayo Clinic yang menguji perawatan, intervensi, dan tes baru sebagai cara untuk mencegah, mendeteksi, mengobati, atau mengelola penyakit ini.

Obat alternatif

Karena gangguan spektrum autisme tidak dapat disembuhkan, banyak orang tua mencari terapi alternatif atau komplementer, tetapi pengobatan ini hanya memiliki sedikit atau tidak ada penelitian untuk menunjukkan bahwa pengobatan tersebut efektif. Anda bisa, secara tidak sengaja, memperkuat perilaku negatif. Dan beberapa pengobatan alternatif berpotensi berbahaya.

Bicarakan dengan dokter anak Anda tentang bukti ilmiah dari terapi apa pun yang Anda pertimbangkan untuk anak Anda.

Contoh terapi komplementer dan alternatif yang mungkin menawarkan beberapa manfaat bila digunakan dalam kombinasi dengan perawatan berbasis bukti meliputi:

Terapi kreatif. Beberapa orang tua memilih untuk melengkapi intervensi pendidikan dan medis dengan terapi seni atau terapi musik, yang berfokus pada pengurangan kepekaan anak terhadap sentuhan atau suara. Terapi ini mungkin menawarkan beberapa manfaat jika digunakan bersama dengan perawatan lain.

Terapi berbasis sensorik. Terapi ini didasarkan pada teori yang belum terbukti bahwa orang dengan gangguan spektrum autisme memiliki gangguan pemrosesan sensorik yang menyebabkan masalah dalam menoleransi atau memproses informasi sensorik, seperti sentuhan, keseimbangan, dan pendengaran. Terapis menggunakan sikat, mainan pemeras, trampolin, dan bahan lain untuk merangsang indra ini. Penelitian belum menunjukkan terapi ini efektif, tetapi mungkin mereka menawarkan beberapa manfaat bila digunakan bersama dengan perawatan lain.

Pijat. Meskipun pijat mungkin membuat rileks, tidak ada cukup bukti untuk menentukan apakah pijat dapat memperbaiki gejala gangguan spektrum autisme.

Terapi hewan peliharaan atau kuda. Hewan peliharaan dapat memberikan persahabatan dan rekreasi, tetapi penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menentukan apakah interaksi dengan hewan meningkatkan gejala gangguan spektrum autisme.

Beberapa terapi komplementer dan alternatif mungkin tidak berbahaya, tetapi tidak ada bukti bahwa terapi tersebut membantu. Beberapa mungkin juga termasuk biaya finansial yang signifikan dan sulit untuk diterapkan. Contoh terapi ini meliputi:

Diet khusus. Tidak ada bukti bahwa diet khusus adalah pengobatan yang efektif untuk gangguan spektrum autisme. Dan untuk anak-anak yang sedang tumbuh, diet ketat dapat menyebabkan kekurangan nutrisi. Jika Anda memutuskan untuk menjalani diet ketat, bekerjasamalah dengan ahli diet terdaftar untuk membuat rencana makan yang sesuai untuk anak Anda.

Suplemen vitamin dan probiotik. Meskipun tidak berbahaya bila digunakan dalam jumlah normal, tidak ada bukti bahwa obat tersebut bermanfaat untuk gejala gangguan spektrum autisme, dan suplemennya bisa mahal. Bicaralah dengan dokter Anda tentang vitamin dan suplemen lain dan dosis yang sesuai untuk anak Anda.

Akupunktur. Terapi ini telah digunakan dengan tujuan untuk memperbaiki gejala gangguan spektrum autisme, namun efektivitas akupunktur belum didukung oleh penelitian.
Beberapa pengobatan komplementer dan alternatif tidak memiliki bukti bahwa keduanya bermanfaat dan berpotensi berbahaya. Contoh pengobatan komplementer dan alternatif yang tidak direkomendasikan untuk gangguan spektrum autisme meliputi:

Terapi khelasi. Perawatan ini dikatakan dapat menghilangkan merkuri dan logam berat lainnya dari tubuh, tetapi tidak ada kaitan yang diketahui dengan gangguan spektrum autisme. Terapi khelasi untuk gangguan spektrum autisme tidak didukung oleh bukti penelitian dan bisa sangat berbahaya. Dalam beberapa kasus, anak-anak yang diobati dengan terapi kelasi telah meninggal.

Perawatan oksigen hiperbarik. Oksigen hiperbarik adalah perawatan yang melibatkan pernapasan oksigen di dalam ruang bertekanan. Perawatan ini belum terbukti efektif dalam mengobati gejala gangguan spektrum autisme dan tidak disetujui oleh Food and Drug Administration (FDA) untuk penggunaan ini.

Infus imunoglobulin intravena (IVIG). Tidak ada bukti bahwa penggunaan infus IVIG memperbaiki gangguan spektrum autisme, dan FDA belum menyetujui produk imunoglobulin untuk penggunaan ini.

Mengatasi dan mendukung

Membesarkan anak dengan gangguan spektrum autisme dapat melelahkan secara fisik dan menguras emosi. Saran ini mungkin membantu:

Temukan tim profesional tepercaya. Sebuah tim, yang dikoordinasikan oleh dokter Anda, mungkin termasuk pekerja sosial, guru, terapis, dan manajer kasus atau koordinator layanan. Para profesional ini dapat membantu mengidentifikasi dan mengevaluasi sumber daya di wilayah Anda dan menjelaskan layanan keuangan serta program negara bagian dan federal untuk anak-anak dan orang dewasa penyandang cacat.

Simpan catatan kunjungan dengan penyedia layanan. Anak Anda mungkin melakukan kunjungan, evaluasi dan pertemuan dengan banyak orang yang terlibat dalam pengasuhannya. Simpanlah file pertemuan dan laporan ini secara teratur untuk membantu Anda memutuskan tentang pilihan pengobatan dan memantau kemajuan.

Pelajari tentang gangguan tersebut. Ada banyak mitos dan kesalahpahaman tentang gangguan spektrum autisme. Mempelajari kebenaran dapat membantu Anda lebih memahami anak Anda dan upayanya untuk berkomunikasi.

Luangkan waktu untuk diri sendiri dan anggota keluarga lainnya. Merawat anak dengan gangguan spektrum autisme dapat memberi tekanan pada hubungan pribadi Anda dan keluarga. Untuk menghindari kelelahan, luangkan waktu untuk bersantai, berolahraga, atau menikmati aktivitas favorit Anda. Cobalah untuk menjadwalkan waktu berduaan dengan anak-anak Anda yang lain dan rencanakan malam kencan dengan pasangan atau pasangan Anda – bahkan jika itu hanya menonton film bersama setelah anak-anak tidur.

Carilah keluarga anak-anak lain dengan gangguan spektrum autisme. Keluarga lain yang berjuang dengan tantangan gangguan spektrum autisme mungkin memiliki saran yang berguna. Beberapa komunitas memiliki kelompok dukungan untuk orang tua dan saudara kandung dari anak-anak dengan gangguan tersebut.

Tanyakan kepada dokter Anda tentang teknologi dan terapi baru. Peneliti terus mengeksplorasi pendekatan baru untuk membantu anak-anak dengan gangguan spektrum autisme. Lihat situs web Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit tentang gangguan spektrum autisme.

Mempersiapkan janji temu Anda

Penyedia layanan kesehatan anak Anda akan mencari masalah perkembangan pada pemeriksaan rutin. Sebutkan kekhawatiran yang Anda miliki selama janji temu Anda. Jika anak Anda menunjukkan tanda-tanda gangguan spektrum autisme, Anda kemungkinan besar akan dirujuk ke spesialis yang merawat anak-anak dengan gangguan tersebut untuk dievaluasi.

Bawalah seorang anggota keluarga atau teman bersama Anda ke janji temu, jika memungkinkan, untuk membantu Anda mengingat informasi dan untuk dukungan emosional.

Berikut beberapa informasi untuk membantu Anda mempersiapkan janji temu Anda.

Apa yang dapat Anda lakukan

Sebelum janji temu anak Anda, buatlah daftar:

• Obat apa pun, termasuk vitamin, herbal, dan obat bebas yang diminum anak Anda, dan dosisnya.
• Segala kekhawatiran yang Anda miliki tentang perkembangan dan perilaku anak Anda.
• Saat anak Anda mulai berbicara dan mencapai tonggak perkembangan. Jika anak Anda memiliki saudara kandung, bagikan juga informasi tentang kapan mereka mencapai pencapaiannya.
• Deskripsi tentang bagaimana anak Anda bermain dan berinteraksi dengan anak, saudara, dan orang tua lainnya.
• Pertanyaan untuk ditanyakan kepada dokter anak Anda untuk memaksimalkan waktu Anda.
• Selain itu, mungkin berguna untuk membawa:

Catatan dari setiap pengamatan dari orang dewasa dan pengasuh lainnya, seperti babysitter, kerabat dan guru. Jika anak Anda telah dievaluasi oleh profesional perawatan kesehatan lain atau intervensi dini atau program sekolah, bawalah penilaian ini.
Catatan pencapaian perkembangan anak Anda, seperti buku bayi atau kalender bayi, jika ada.

Video tentang perilaku atau gerakan anak Anda yang tidak biasa, jika ada.
Pertanyaan untuk ditanyakan kepada dokter anak Anda mungkin termasuk:

• Menurut Anda mengapa anak saya (atau tidak) memiliki gangguan spektrum autisme?
  Apakah ada cara untuk memastikan diagnosisnya?
• Jika anak saya memang memiliki gangguan spektrum autisme, apakah ada cara untuk mengetahui seberapa parahnya?
• Perubahan apa yang dapat saya lihat pada anak saya dari waktu ke waktu?
• Jenis terapi atau perawatan khusus apa yang dibutuhkan anak-anak dengan gangguan spektrum autisme?
• Berapa banyak dan jenis perawatan medis rutin apa yang akan dibutuhkan anak saya?
• Jenis dukungan apa yang tersedia untuk keluarga anak-anak dengan gangguan spektrum autisme?
• Bagaimana saya dapat mempelajari lebih lanjut tentang gangguan spektrum autisme?
• Jangan ragu untuk menanyakan pertanyaan lain selama janji temu Anda.

Apa yang diharapkan dari dokter anak Anda

Dokter anak Anda kemungkinan besar akan menanyakan sejumlah pertanyaan kepada Anda. Bersiaplah untuk menjawabnya guna menyediakan waktu untuk membahas poin mana pun yang ingin Anda fokuskan. Dokter Anda mungkin bertanya:

• Perilaku spesifik apa yang mendorong kunjungan Anda hari ini?
  Kapan Anda pertama kali melihat tanda-tanda ini pada anak Anda? Apakah orang lain
• memperhatikan tanda-tanda?
• Apakah perilaku ini terjadi terus menerus atau sesekali?
  Apakah anak Anda memiliki gejala lain yang mungkin tampak tidak terkait dengan
• gangguan spektrum autisme, seperti masalah perut?
• Apakah ada sesuatu yang tampaknya memperbaiki gejala anak Anda?
• Apa, jika ada, yang tampaknya memperburuk gejala?
• Kapan anak Anda pertama kali merangkak? Berjalan? Ucapkan kata pertamanya?
• Apa saja aktivitas favorit anak Anda?
• Bagaimana anak Anda berinteraksi dengan Anda, saudara kandung dan anak lainnya?
• Apakah anak Anda menunjukkan minat pada orang lain, melakukan kontak mata, tersenyum, atau ingin bermain dengan orang lain?
• Apakah anak Anda memiliki riwayat keluarga gangguan spektrum autisme, keterlambatan bahasa, sindrom Rett, gangguan obsesif-kompulsif, atau kecemasan atau gangguan mood lainnya?
• Apa rencana pendidikan anak Anda? Layanan apa yang dia terima melalui sekolah?

Kondisi kehamilan tidak hanya dipengaruhi oleh faktor genetik atau berapa banyak nutrisi yang terpenuhi. Namun, faktor lingkungan, termasuk paparan yang buruk terhadap zat beracun tertentu juga berdampak pada kehamilan, salah satunya adalah peningkatan risiko autisme pada bayi.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Centers for Disease Control and Prevention pada tahun 2009, diperkirakan bahwa Amerika Serikat hanya 1 hingga 70 anak laki-laki dan 1 dari 315 wanita saat ini memiliki kelainan pada spektrum autisme.

Sementara di Indonesia belum ada data pasti.Diperkirakan orang dengan gangguan spektrum autisme di Indonesia adalah 2,4 juta dengan peningkatan 500 orang per tahun.Para ahli menjelaskan bahwa peningkatan kasus autisme setiap tahun dapat dikaitkan dengan kurangnya kesadaran tentang faktor risiko yang berkaitan dengan lingkungan dalam beberapa dekade terakhir, dan pentingnya deteksi dini.

Autisme karena paparan lingkungan

Seorang dokter anak California Harvey Karp, MD, mengatakan bahwa janin tidak memiliki sistem untuk mendetoksifikasi zat berbahaya dan memperbaiki sel yang rusak sebagai orang dewasa. Karena itu paparan bahan kimia atau zat berbahaya bagi janin, meski dalam jumlah kecil bisa mengganggu perkembangan.

Inilah sebabnya mengapa wanita hamil harus menghindari jenis bahan kimia dan racun tertentu, terutama pada kuartal pertama dan kedua untuk meminimalkan risiko mengembangkan autisme.

Sayangnya, beberapa bahan kimia ini sangat mudah ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Berikut adalah beberapa jenis bahan kimia dan racun yang berkontribusi terhadap risiko pengembangan autisme.

1. Arsenik oleh polusi udara

Arsenik yang sering disebut Arsenik adalah bahan kimia yang biasanya digunakan dalam pembuatan insektisida dan pembunuh serangga, membasmi obat gulma, dan berbagai senyawa lainnya.

Arsenik juga dapat ditemukan dalam industri gas dalam bentuk yang sangat beracun ketika dihirup. Paparan arsenik dari udara dikaitkan dengan peningkatan risiko autisme.

Pada tahun 2015, sebuah laporan dalam ilmu lingkungan total, para peneliti memeriksa hubungan antara paparan polusi udara pada janin, termasuk arsenik dan tingkat gangguan spektrum autisme. Mereka menemukan bahwa prevalensi autisme lebih tinggi di daerah yang paling dekat dengan kawasan industri.

Dalam studi lain, sebuah tim internasional juga mengamati kadar arsenik urin pada 261 anak-anak di wilayah tersebut dan industri pertambangan. Mereka menemukan bahwa kadar arsenik dalam gangguan perhatian memicu urin atau fungsi kognitif, bahkan pada tingkat yang dianggap aman.

2. Paparan fluoride berlebihan dalam air kemasan

Selain pasta gigi, fluoride dapat ditemukan dalam air yang kita konsumsi setiap hari. Itu terjadi karena proses mineralisasi alami dalam air tanah melalui pegunungan. Tingkat fluoride yang tinggi dan rendah dalam air bergantung pada batu dan mineral yang melaluinya.

Namun, beberapa produsen juga menambahkan kandungan fluor dari air kemasan atau pasta gigi karena zat ini dapat mencegah terjadinya karang gigi, gigi berlubang, dan bermanfaat bagi kesehatan tulang.

Namun, dosis fluoride mereka punya aturan khusus. , Tetapkan SNI bahwa kadar fluoride dalam air mineral harus kurang dari 0,5 mg / L

Selain itu, fluoride berlebihan dikatakan menyebabkan kematian sel-sel saraf dan perubahan biokimia di otak yang sedang berkembang, seperti autisme.

Studi ini juga menemukan bahwa anak-anak yang terpapar kandungan fluoride tinggi memiliki IQ rata-rata penurunan 7 poin. Jadi pastikan Anda memilih air minum kemasan yang memenuhi standar, Ma!

Demikianlah beberapa zat yang dapat mempengaruhi janin menjadi autisme.

Jenis Autisme:

1. Gangguan Autistik
2. Sindrom Asperger
3. Gangguan Pembangunan Pervasif

Anda mungkin salah satu dari jutaan orang di dunia yang terkena autisme, apakah Anda mengenal seseorang yang secara pribadi terpengaruh oleh gangguan tersebut atau telah menyadari dampaknya pada orang dan dunia. Anda mungkin bertanya-tanya apa itu autisme dan apa tiga jenis gangguan spektrum autisme itu. Informasi yang disediakan dalam artikel ini dapat memberi Anda semua alat yang diperlukan untuk memahami autisme dan tiga spektrum berbeda.

Apa itu Autism Spectrum Disorder?

Menurut National Institute of Mental Health, gangguan spektrum autisme didefinisikan sebagai “kelompok gangguan perkembangan” yang “mencakup berbagai gejala, keterampilan, dan tingkat kecacatan.” Autisme dapat ditemukan pada sekitar 1 dari 68 orang di Australia. beberapa bentuk atau bentuk. Mereka dengan gangguan spektrum autisme memiliki karakteristik utama ini:

1. Perilaku berulang dan minat terbatas.
2. Gejala yang memengaruhi kemampuan mereka untuk berfungsi dengan baik dalam aspek sosial kehidupan.
3. Masalah sosial yang sedang berlangsung yang dapat membuatnya sulit untuk berkomunikasi atau berinteraksi dengan orang lain.
4. Gejala yang biasanya ditemukan pada tahun-tahun awal kehidupan.

Mereka yang autis hanya dapat mengalami sedikit gangguan oleh gejala-gejala ini, sementara beberapa yang lain mungkin terkena dampak parah. Di sinilah ketiga jenis gangguan spektrum berperan. Setiap jenis spektrum ditentukan oleh berbagai tingkat gejalanya. Selanjutnya, kami akan menguraikan tiga jenis gangguan spektrum autisme.

Gangguan Autistic

Jenis spektrum ini juga dapat dikenal sebagai autisme “klasik”. Jenis ini biasanya apa yang orang pikirkan ketika mereka mendengar dunia “autisme.” Menurut Dukungan Autisme dari West Shore, mereka dengan jenis gangguan spektrum ini memiliki “keterlambatan bahasa yang signifikan, tantangan sosial dan komunikasi, dan perilaku serta minat yang tidak biasa. ”Orang-orang ini biasanya juga terkena cacat intelektual. Jenis ini dianggap sebagai bentuk autisme paling parah dan juga yang paling umum.

Orang-orang yang memiliki gangguan autis mungkin memiliki masalah dengan disentuh oleh orang lain, melakukan perilaku yang terbatas atau berulang-ulang, mengalami kelebihan sensorik, dan mungkin memiliki masalah berkomunikasi. Sebagian besar jenis autisme memiliki gejala yang sama, tetapi jenis khusus ini berarti bahwa gejala-gejala tersebut jauh lebih parah.

Sindrom Asperger

Ini adalah salah satu jenis gangguan spektrum autisme yang lebih ringan. Orang dengan Asperger mungkin mengalami gejala yang sama dengan jenis lainnya, tetapi mereka cenderung lebih ringan. Biasanya, orang dengan sindrom Asperger memiliki perilaku dan minat yang tidak biasa, selain tantangan sosial. Gejala-gejala ini cenderung menjadi yang paling sulit dari jenis spektrum ini, karena masalah dengan bahasa atau kecacatan intelektual cenderung tidak mempengaruhi mereka yang menderita Asperger.

Gangguan Perkembangan Berkesinambungan

Jenis gangguan spektrum autisme ini juga dikenal sebagai “autisme atipikal.” Jenis ini biasanya diperuntukkan bagi mereka yang memenuhi beberapa kriteria untuk dua jenis lainnya, tetapi tidak semuanya. Mereka yang terkena PDD-NOS (Pervasive Developmental Disorder-tidak ditentukan) mengalami gejala yang lebih ringan atau lebih sedikit gejala. Biasanya, mereka yang menderita PDD-NOS hanya mengalami tantangan sosial dan komunikasi. Orang-orang ini cenderung menjadi tipe autis dengan fungsi tertinggi dan tidak cocok dengan kategori atau tipe gangguan spektrum autisme lainnya.

Semakin banyak informasi yang terungkap tentang autisme dalam beberapa dekade terakhir, menumpahkan wawasan tentang masalah yang diderita jutaan orang di seluruh dunia. Informasi tentang tiga jenis gangguan spektrum autisme ini dapat membantu Anda memahami orang-orang ini dengan lebih baik dan mungkin bahkan memberi Anda alat untuk melakukan bagian Anda dalam membantu mereka menjalani kehidupan yang lebih baik.

Gangguan spektrum autisme adalah kecacatan perkembangan saraf yang menyebabkan gangguan yang cukup besar dalam interaksi sosial dan komunikasi, dan mengarahkan individu untuk menunjukkan perilaku atipikal dan keasyikan. Orang autistik merespons secara berbeda terhadap rangsangan, belajar secara berbeda, dan bervariasi dalam kemampuan kognitif. Sementara autisme adalah neurodivergensi seumur hidup, beberapa kesulitan yang bersesuaiannya dapat dikurangi atau dikurangi.

Mendapatkan bantuan

1. Mencari bantuan profesional.

Penyedia layanan kesehatan mengandalkan gejala perilaku dan / atau kuesioner tertulis selama pemeriksaan rutin. Ada tes skrining yang juga dapat dilakukan selama kunjungan ini. Jika dokter Anda tidak melakukan skrining autisme secara teratur, mintalah ia melakukannya.

2. Memahami bahwa setiap orang autis berbeda.

Tidak ada pendekatan satu ukuran untuk semua untuk autisme. Perawatan khusus untuk kebutuhan individu. Berhenti bertanya “Apa yang dibutuhkan orang autis?” Dan alih-alih bertanya, “Apa yang dibutuhkan orang khusus ini?”

Sebagai contoh, satu orang autis mungkin memiliki keterampilan perawatan diri yang sangat baik dan kinerja sekolah di atas rata-rata, tetapi membutuhkan terapi integrasi sensorik dan pelatihan keterampilan sosial. Yang lain mungkin sangat sosial tetapi tidak mampu merawat dirinya sendiri dan membutuhkan konseling untuk depresi.

3. Pertimbangkan obat-obatan.

Meskipun tidak ada obat untuk autisme, beberapa aspek yang menantang dan kondisi komorbiditas dapat dibantu melalui pengobatan.

Kegelisahan
Level energi tinggi
Perilaku mencederai diri sendiri
Ketidakmampuan berkonsentrasi
Depresi
Kejang
Ledakan kemarahan atau agresi yang hebat

4. Konsultasikan dengan penyedia layanan kesehatan

Anda untuk memastikan orang yang Anda cintai menerima perawatan yang tepat untuk kebutuhan pribadi mereka.

5. Pertimbangkan kondisi komorbiditas.

Banyak orang autis juga mengalami cacat komorbid / kondisi kesehatan, seperti gangguan kecemasan, epilepsi, masalah pencernaan, depresi, ADHD, gangguan oposisi, dan banyak lagi. Ini semua bisa diobati.

Dapatkan juga informasi lainnya di situs :

Memilih Terapi

1. Cobalah Metode Prompting Cepat (RPM) untuk mengembangkan keterampilan komunikasi, terutama untuk orang autis nonverbal.

Dorongan cepat melibatkan terus mengajukan pertanyaan kepada orang autis, dan membiarkan mereka menjawab menggunakan tulisan, menunjuk ke papan surat, berbicara, atau apa pun yang paling berhasil. Ini mendorong orang autis untuk berkomunikasi dan terlibat dengan dunia lebih banyak.

2. Pertimbangkan Intervensi Pengembangan Intervensi (RDI) untuk mengajarkan keterampilan sosial.

RDI berfokus pada pengembangan keterampilan seperti teori pikiran, pemikiran mandiri, pertimbangan orang lain, dan banyak lagi. Ini adalah terapi jangka panjang.

3. Pertimbangkan terapi perilaku seperti ABA, dengan hati-hati.

Terapi perilaku dapat mengajarkan tugas-tugas hafalan menggunakan imbalan ekstrinsik, dan dapat berguna untuk keterampilan konkret seperti mencuci tangan, mendengarkan kata “berhenti,” dan mengikat sepatu. Sayangnya, ada banyak kisah tentang tujuan yang melibatkan kepatuhan, normalisasi paksa, dan pelecehan. Pilih terapis dengan hati-hati dan pastikan fokusnya adalah mengajarkan keterampilan yang Anda cintai, bukan memaksa mereka untuk menyesuaikan diri.

4. Cobalah Cognitive Behavioral Therapy (CBT) untuk membantu dengan kecemasan dan depresi, yang sering menyertai autisme.

CBT adalah bentuk terapi bicara yang dapat membantu mengidentifikasi pikiran yang menyimpang, seperti “Semua orang akan menertawakan saya jika saya mengepakkan tangan” atau “Saya membebani keluarga saya,” dan mengevaluasi keakuratannya.

5. Cobalah Terapi Integrasi Sensorik dan diet sensorik untuk membantu masalah sensorik.

Terapis okupasi dapat bekerja dengan Anda dan / atau orang yang Anda cintai untuk memberikan strategi untuk memenuhi kebutuhan penderita autis.

Diet sensorik adalah serangkaian kegiatan yang harus dilakukan di rumah, seperti memanjat pohon, mengecat jari, mengayunkan, meniup gelembung, dan lain-lain. Ini dapat membantu memenuhi kebutuhan penderita autis dan menyesuaikannya dengan berbagai rangsangan. Itu juga bisa sangat menyenangkan.

Terapis juga dapat membantu mengarahkan arah yang berbahaya (mis. Mengenai kepala seseorang) ke arah yang memenuhi kebutuhan yang sama tanpa menyebabkan bahaya (mis. Memukul bantal, memberikan tekanan yang dalam ke kepala).

6. Pertimbangkan pengobatan komplementer dan alternatif.

Tidak ada bukti ilmiah bahwa ada di antara mereka yang membantu, beberapa melibatkan risiko tertentu, tetapi orang-orang tertentu menganggapnya berguna. Berikut ini adalah daftar perawatan yang sesuai dengan kategori ini dan contoh dari apa yang mungkin terlibat:
Terapi energi – reiki, akupunktur, Sentuhan Terapi
Sistem medis alternatif – aromaterapi, homeopati
Metode manipulatif dan berbasis tubuh – tekanan dalam, akupresur, hidro pijat
Intervensi pikiran-tubuh – integrasi pendengaran, meditasi, terapi dansa
Terapi berbasis biologis – menggunakan herbal, diet khusus, dan vitamin
Selalu berkonsultasi dengan dokter sebelum melakukan perubahan besar pada pola makan atau gaya hidup Anda sendiri atau orang yang Anda cintai. Beberapa terapi alternatif, seperti terapi kelasi atau MMS, berpotensi mematikan. Jika penderita autis terganggu oleh terapi, atau gagal membaik, cari terapi baru.

7. Perhatikan terapi palsu dan klaim palsu.

Dari penjaja minyak ular biasa hingga BCBA bersertifikat, ada orang yang akan mendistorsi kebenaran dan mendukung gagasan yang dapat membahayakan Anda atau orang yang Anda cintai. Percayalah pada naluri Anda, jangan biarkan rasa takut membuat Anda panik, dan jangan melanjutkan terapi jika Anda pikir itu membuat Anda atau orang yang Anda cintai terlalu kesal.

Terapi seharusnya tidak terlalu menyakitkan atau menyusahkan. Seorang terapis harus menganggap serius ketidakbahagiaan pasien.

Terapi 40 jam per minggu sama kuatnya dengan pekerjaan penuh waktu. Ini bisa luar biasa. Anak kecil tidak memiliki rentang perhatian orang dewasa. Anak Anda akan baik-baik saja dengan 1-2 jam per hari atau kurang, dan tidak perlu terburu-buru.

Transparansi adalah permintaan yang masuk akal. Terapis seharusnya tidak mencegah Anda menyaksikan suatu situasi, atau menghindari pertanyaan Anda.
Orang yang mengaku menyembuhkan autisme tidak jujur. Autisme mungkin bersifat genetik, bukan disebabkan oleh vaksin atau parasit.

Insting Anda penting. Jika seorang terapis mengatakan kepada Anda untuk mengabaikan perasaan Anda, bahwa Anda bersikap tidak rasional, atau bahwa Anda akan campur tangan jika Anda melihat apa yang mereka lakukan terhadap orang yang Anda cintai, ini adalah masalah.

Autisme adalah gangguan perkembangan otak yang umum ditemukan pada anak-anak atau orang dewasa. Tentu saja tidak asing di telinga kita? Menurut American Psychiatric Association dalam Diagnostik dan Statistik Manual Mental Disorders (DSM-5), orang autis yang memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain; memiliki kepentingan dan pengulangan terbatas; dan berbagai gejala yang menyulitkan di dunia sekolah, pekerjaan, dan lain-lain.

Seringkali gejala autisme seringkali tidak menyadari awal, sehingga banyak pasien yang tidak diobati dengan baik dan berada dalam konflik. Berikut ini adalah tanda-tanda umum dari autisme dengan perlindungan yang ditawarkan oleh National Institute of Mental Health (NIHM), sebuah lembaga penelitian kesehatan mental di Amerika Serikat. Jika tanda-tanda ini, bisa jadi bahwa orang dengan autisme.

1. Hindari Kontak Mata Dengan Orang Lain

kontak mata dengan orang lain. Mereka merasa tidak nyaman. Dia membuat orang lain tidak nyaman. Jangan terkejut jika Anda menemukan kompilasi. Mereka tidak dihindari karena kebencian atau jijik, mereka dihindari karena mereka tidak cukup nyaman!

2. Respon Yang Lambat

kontak mata minimal dan mencegah komunikasi adalah mungkin untuk merespon Kompilasi bertanya. Seolah-olah mereka tidak mendengar, melihat atau memperhatikan orang di sekitar mereka. Mereka diserap di dunia mereka sendiri. Bagaimana Anda dapat mengundang?

3. Memiliki Keterlambatan Dalam Komunikasi

anak-anak autis umumnya diterbitkan dalam percakapan. Masalah ini mulai muncul antara usia 18-24 bulan. Ada belum mampu berbicara, juga dapat meningkatkan kemunduran dalam kelompok usia ini. Nah, remaja harus berhati-hati!

4. Kurangnya Ekspresi Wajah Dan kesulitan Menghadapi Orang Lain

Orang dengan kesulitan. Hal ini menyebabkan mereka untuk memiliki cenderung wajah datar, sehingga sulit untuk membedakan antara emosi dalam kondisi normal. Selain itu, orang dengan autisme sulit untuk humor, sarkasme, dan kata-kata kiasan. Setiap kali mereka diaktifkan, mereka dapat bergerak secara agresif, baik berteriak, menangis, atau kerusakan produk. Ini akan menghambat interaksi mereka dengan orang lain.

5. Nada Yang Sama Seperti Robot

Orang dengan autisme cenderung memiliki suara datar. Jika terlihat seperti ini mungkin terdengar robot. Monoton kepada orang lain menolak menarik untuk berbicara. Hal ini menambah kesulitan dalam membuat teman-teman, teman-teman, pasangan juga.

6. Memiliki Kebiasaan Mengulang Sesuatu Berkali-kali

Secara umum, orang-orang dengan autisme memiliki kebiasaan mengulang, bahwa kebiasaan itu diulang. Misalnya, goyang tubuh Anda, bertepuk tangan, bermain, ulangi kata-kata tertentu, dan sebagainya. Selain itu, mereka juga memiliki kebiasaan rutin seperti makan makanan khusus, acara TV menonton pada waktu tertentu, dan sebagainya. Lupa.

7. Memiliki Gangguan Motorik

gangguan otak juga mempengaruhi keterampilan motorik dengan autisme. Seringkali mereka memiliki “aneh” gerakan sebagai gerakan kaku tubuh, postur canggung, berjalan dengan tumit, kesulitan mengikat sepatu, dan sebagainya. Tujuan motor dan komunikasi menjadi target pelecehan (intimidasi).

8. Memiliki Sensitivitas Tinggi Terhadap Sesuatu, Tapi Tidak Peka Terhadap Hal Lain

Secara umum, orang-orang dengan autisme memiliki sensitivitas tinggi untuk sesuatu seperti suara, penglihatan, sentuhan, cahaya, bau, dan sebagainya. Seringkali, mereka menjadi kekuatan mereka. Namun, mereka tidak sensitif seperti nyeri, suhu, dan sebagainya. Wow, keren keterampilan Anda!

9. Memiliki Minat Tinggi Terhadap Sesuatu Yang Menjadi Bakat Alami 

Jika orang-orang dengan autisme memiliki kepentingan, Anda akan senang di daerah ini. Mereka ingin berbicara dengan orang lain, bahkan jika orang lain tidak tertarik. Bunga-bunga dapat objek, musik, makanan, rekreasi, atau disiplin tertentu. Sangat sering, bunga adalah bakat alami yang mereka miliki.

Dalam film tersebut, banyak orang-orang berbakat dengan autisme. Sebagai contoh, Dr Murphy di bidang kedokteran (The Good Doctor), Temple Grandin, yang ahli untuk menganalisis perilaku binatang (Temple Grandin) atau gym pandai bermain bulu tangkis (seri S dari proyek: Side by Side). Selain itu, banyak pemimpin dunia dengan autisme, seperti Temple Grandin (ilmiah), Albert Einstein (ilmuwan), Mozart (Pemusik), Susan Boyle (Singer), Nikola Tesla (penemu) dan Aykyord (Komedian) Hans Christian Andersen (Penulis ), dan sebagainya.

Ini 9 tanda-tanda umum dengan autisme. Jika Anda menemukan gejala-gejala tersebut, berkonsultasi dengan psikolog, dokter anak atau psikiater (psikiater) untuk mendapatkan pengobatan yang tepat. Mudah-mudahan, orang dengan autisme dapat hidup mandiri dan masyarakat.

Gangguan autistik meupakan istilah yang sering kita salah artikan. Sebagian dari kita masih sering menganggap anak autistik memiliki perkembangan IQ rendah. Bahkan, ada juga yang menganggap anak autistik tidak dapat mengendalikan emosinya. Bila sebagian dari kita masih menganggap anak autistik seperti itu, sebaiknya kita mencari informasi lagi mengenai gangguan autistik. Nah disini kami akan membahas seputar tips mendidik anak autisme hanya dengan terapi bermain di situs judi.

Lalu, apa itu autistik? Autistik atau Autism Spectrum Disorder adalah gangguan perkembangan sistem saraf yang dimulai sejak anak berusia dini dan bertahan sampai dewasa. Autistik dapat menyebabkan anak mengalami kesulitan dalam berinteraksi dan berkomunikasi secara lisan maupun tulisan. Di samping itu, autistik juga menyebabkan gangguan perilaku.

Bagi anak autistik, memahami perasaan dan pikiran orang lain merupakan hal yang tidak mudah. Anak autistik juga memiliki kesulitan untuk membagikan ekspresi dirinya kepada orang lain, sehingga mereka tidak mudah untuk memiliki teman bermain. Selain itu, mereka hanya memiliki ketertarikan pada satu objek saja dan objek itulah yang akan mereka mainkan selama berjam-jam. Bahkan, bagi anak autistik, sebuah sentuhan, bau, atau apa pun yang mereka lihat yang tampak normal bagi orang lain dapat membuat mereka ketakutan dan tersakiti.

Autistik memiliki gejala dan tingkat keparahan yang beragam bagi tiap penderitanya. Gejala ini biasanya dapat terlihat sejak anak berumur 1–2 tahun. Nah, dengan mengetahui tanda dan gejala gangguan autistik pada anak sedini mungkin, Anda dapat menentukan langkah selanjutnya untuk mendidik anak autistik, tentunya dengan dampingan para ahli.

Pada tahun 1985, Princeton Child Development Institute melakukan sebuah penelitian yang menunjukkan bahwa dengan melakukan penanganan sejak dini sebelum anak menginjak usia 5 tahun, 40%–60% anak dengan gangguan autistik dapat diikutkan dalam sekolah biasa. Dari sekian banyak terapi yang dapat digunakan untuk membantu mendidik anak autistik, terapi bermain di situs judi  menjadi salah satu metodenya. Terapi ini akan membantu Anda untuk mendidik anak autistik dengan gangguan dalam interaksi sosial.

Terapi bermain di situs judi adalah metode terapi terstruktur yang mengajarkan anak-anak dengan gangguan autistik tentang sejumlah keterampilan khusus seperti memprediksi sesuatu di permainan yang disediakan situs judi. Terapi ini mengajarkan anak autistik agar dapat memahami dan menuruti perintah, berinteraksi dengan dunia situs judi, memberikan deskripsi tentang sebuah kemenangan di situs judi, meniru ucapan dan gerakan dealer yang memberikan kartu di situs judi, serta mengajarkan anak membaca dan menghitung nilai kartu di permainan situs judi tersebut. Dalam sebuah penelitian, terapi bermain di situs judi membuat anak autistik dapat berinteraksi sosial kembali dengan orang lain. Selain itu, terapi ini juga memiliki tujuan untuk:

1.    Membantu si anak agar mampu memperhatikan kesehatannya sendiri.

2.    Membantu si anak agar mampu mengendalikan emosi dan perilakunya sendiri.

3.   Membantu si anak agar mampu bermain kembali dengan teman sebayanya.

Nah, bagaimana cara melakukan terapi bermain judi di situs judi? Terapi ini pada awalnya dilakukan dengan cara mengamati perilaku sang anak. Pertama ajarin mereka mengenal cara memainkan permainan yang ada di situs judi ,pilih salah satu permainan yang mereka sukai , setelah itu ajarin mereka menghitung berapa nilai kemenangan mereka jika mereka menang taruhan nya di situs judi tersebut. Biarkan dia memainkan beberapa permainan itu selama 1 jam setiap hari nya

Itulah cara mendidik anak autistik dengan terapi bermain di situs judi. Semoga bermanfaat dan dapat membantu Anda! Yang terpenting adalah stop mengejek anak autistik dan mari kita didik mereka dengan perlakuan yang khusus. Keep happy and enjoy your life!