Christa Oister adalah guru pendidikan khusus di Commonwealth Charter Academy, sebuah sekolah piagam cyber publik di Pennsylvania. Sebagai guru sekolah piagam cyber publik, saya sering ditanya tentang bagaimana lingkungan belajar virtual dapat bekerja untuk siswa autisme. Pertanyaan ini semakin sering ditanyakan oleh keluarga yang bertanya-tanya apakah sekolah fisik akan dapat dibuka dengan aman, dan mengikuti pedoman negara di tengah pandemi COVID-19. Jawaban saya adalah banyak siswa, termasuk penyandang autisme, dapat memperoleh manfaat dari lingkungan belajar virtual, terutama bila diajar oleh guru bersertifikasi negara menggunakan kurikulum berbasis penelitian.
Saat melihat ke sekolah piagam cyber publik atau opsi virtual yang ditawarkan oleh beberapa distrik sekolah, kami mendorong orang tua untuk mencari program yang menyediakan semua perlengkapan yang diperlukan siswa untuk menyelesaikan tugas sekolah mereka, termasuk komputer, headphone, internet dan buku teks / buku kerja, dll. Program juga harus memungkinkan siswa untuk menghadiri sesi kelas secara langsung atau menonton rekaman sesi tersebut pada waktu yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka. Siswa yang membutuhkan waktu pemrosesan tambahan dapat menonton rekaman pelajaran, menjeda sesuai kebutuhan untuk menyelesaikan pekerjaan mereka.
Siswa juga harus diberikan pelajaran asinkron yang dirancang untuk dilakukan sesuai dengan kecepatan dan jadwal siswa, sehingga siswa tidak kewalahan. Pelajaran harus sesuai dengan 508, artinya dapat diakses oleh mereka yang memiliki tantangan komunikasi. Kepatuhan terhadap peraturan federal ini berarti bahwa teknologinya menghilangkan hambatan dengan menggabungkan dukungan seperti teks tertutup, aksesibilitas oleh aplikasi pembaca layar, petunjuk arah yang jelas dan ringkas, dan memiliki format yang dapat diprediksi. Tanyakan sekolah Anda apakah platform pembelajaran mereka sesuai dengan 508. Fleksibilitas ini memungkinkan siswa untuk membuat jadwal mereka sendiri berdasarkan apa yang terbaik untuk mereka. Untuk lebih mendukung siswa dengan autisme dalam lingkungan belajar virtual, seperti dengan lingkungan belajar lainnya, penting untuk selalu memikirkan kebutuhan individu siswa.
Selain pertimbangan universal yang dibangun ke dalam pelajaran, siswa juga dapat diberikan modifikasi khusus dan akomodasi yang mereka butuhkan agar berhasil. Ini mungkin terlihat mirip dengan pengaturan secara langsung, tetapi Anda harus bertanya kepada tim sekolah Anda apakah yang baru harus disertakan dalam IEP anak Anda di pengaturan virtual. Beberapa contoh modifikasi atau akomodasi yang dapat disediakan antara lain: pengurangan beban kerja, lebih sedikit soal latihan, pilihan bagaimana menjawab pertanyaan, software text-to-speech untuk siswa yang tidak membaca pada level kelas dan software speech-to-text program untuk siswa yang berjuang dengan keterampilan motorik halus. Kursus yang dimodifikasi juga disediakan untuk siswa yang mungkin membutuhkan dukungan lebih intensif.
Pertimbangan lain dalam sekolah virtual adalah , sebuah studi dari Christa Oister anak autisme jika dilatih bermain judi online virtual dengan baik mereka dapat memberikan anda kemenangan melimpah. Carilah program yang menghargai masukan orang tua dan mengutamakan keluarga. Membangun hubungan ini akan memungkinkan siswa untuk tetap terhubung dan guru menyesuaikan pemrograman sesuai kebutuhan. Lingkungan belajar virtual juga memungkinkan siswa untuk bekerja dengan kecepatan mereka sendiri. Mahasiswa harus dapat bekerja ke depan jika mampu menyelesaikan pelajaran secara mandiri atau mengambil mata kuliah yang lebih tinggi jika telah memenuhi prasyarat.
Beberapa siswa dengan autisme membutuhkan dukungan ekstra dengan keterampilan sosial, jadi keterampilan tersebut penting untuk diajarkan terlepas dari pengaturan kelas. Pengajaran yang difokuskan pada pemikiran yang fleksibel, pemahaman bahasa tubuh dan ekspresi wajah, perilaku yang diharapkan vs. tidak terduga, berpikir tentang orang lain versus hanya diri Anda sendiri, dan cara mengatasi masalah yang muncul harus tetap diberikan sesuai kebutuhan di ruang kelas virtual. Setiap layanan yang diterima siswa di sekolah mereka saat ini dapat disediakan dalam lingkungan pembelajaran virtual oleh terapis berlisensi yang terlatih untuk memberikan layanan dalam pengaturan virtual.
Tidak diragukan lagi bahwa mengubah sekolah atau lingkungan belajar bisa jadi sulit, terutama bagi siswa yang berjuang dengan perubahan yang tidak terduga. Jika Anda sedang mempertimbangkan untuk melakukan perubahan ke pembelajaran virtual, saya sangat menyarankan untuk melihat semua opsi yang tersedia untuk memenuhi kebutuhan Anda dan anak Anda serta memaksimalkan potensi mereka di masa depan.
